简介：摘要: 妇产科学在线课程有力地调动了学生的主动性和积极性，加强了师生互动，为学生制定了不同层次的个性化计划，培养学生临床思维能力。本文以妊娠生理为例，具体探究了妇产科学在线课程的建设和应用。

简介：摘要目的探讨信息化健康教育对CT增强检查患者应激反应、检查成功率的影响。方法采用便利抽样法，选取2017年3月—2020年2月在郑州大学第一附属医院进行CT增强检查的1 064例患者为研究对象。以2017年3月—2018年8月进行CT增强检查的554例患者为常规组，进行常规健康教育；以2018年9月—2020年2月进行CT增强检查的510例患者为信息化组，实施信息化健康教育。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对两组患者进行调查，并比较两组患者检查成功率、检查质量、身心应激反应情况。结果信息化组CT增强检查成功率、检查质量均高于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）；干预后，信息化组SAS评分、SDS评分、心率、收缩压、舒张压均低于常规组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论信息化健康教育可提高CT增强检查质量和检查成功率，降低患者身心应激反应和不良反应发生率。

简介：摘要当前，基层医疗卫生专业技术人员对现代数据处理、信息处理和知识处理技术及其在医疗行为中的作用还普遍缺乏深入了解。为有效利用信息资源，提高医疗水平，要求他们应用信息技术，但知识有限。有鉴于此，迫切需要通过信息技术帮助基层医疗机构卫生专业技术人员，通过改进医学教育方式，使更多的医疗卫生专业人员接受继续医学教育，提升基层服务能力。

简介：摘要根据《华盛顿协议》框架下的工程教育认证要求，结合光电信息科学与工程专业的特点，从培养目标、课程体系和师资队伍三个方面提出了有效的持续改进措施。

简介：摘要信息技术无论对于高校改革教学方法，还是优化教学模式，都具有很大的影响，将高校基础学科教育与信息技术深度融合，就是课堂教育信息化有效实现的奋斗目标和重要渠道。若想将深度地融合有效实现，必须要认识到融合中既有阻碍又有困难，教师对于信息技术应该积极学习，将全面深度教育观树立起来，设计教学模式中，学生主体地位应突出，各种资源形式的教学内容，必须要合理地运用，从而使信息化环境下的教学发展得以促进，使学生解决问题能力和创新能力不断提升。

简介：目前,武警部队的任职教育和各类培训班基本上还在沿用集中面授的传统方式实施教学,教学组织、教学实施方式单一,没有充分发挥网络和现代教育技术的优势。军队现代远程教育2001-2010年发展规划明确提出：稳步推进军队现代远程教育工程,构建具有我军特色、可持续发展的现代远程教育体系,形成符合我军实际的现代远程教育模式。全军2011-2015年在职科学文化教育规划指出：

简介：该研究依托于国家“十二五”科技支撑计划课题“常见传染病预防普及技术研究和应用”,以健康信念模式（HealthBeliefModel）为指导开发了针对学生、流动人口及一般公众包含12种传染病的健康教育核心信息,课题组利用该模型假设的人们从对健康问题危害认知到有信心采取行动的若干心理认知过程,尝试构建了开发传染病核心信息的应用框架、用于需求评估的焦点小组访谈提纲、以及核心信息开发模板,基于目标人群需求评估分析及文献复习研究,确定了目标人群信息需求的关键点,编写了核心信息初稿,在此基础上,通过专家意见集中法筛选出最关键的核心信息,经过预试验及专家讨论等方式确定了最终核心信息版本,并将核心信息制作成宣传画、折页、视频等方式,通过人际交流、大众传播、新媒体等方式进行分类干预,比较与探索了不同传播方式的效果,该研究是国内应用健康信念模式在开发传染病核心信息工作中的首次应用,对于今后科学、规范健康教育核心信息与传播材料开发工作具有借鉴与指导意义。

简介：摘要目的探讨应用信息护理IIFAR方案在老年病房实施健康教育的效果。方法选择住院治疗的老年病人390例，随机分成实验组195例和对照组195例。分别在入院和出院时对让患者对护士的健康教育进行评价，对照组按常规模式实施健康教育，实验组按信息护理IIFAR方案实施健康教育。结果入院时患者对护士健康教育的各个方面的评价均不是很好，但对护士提供的健康知识的相信度有71.28%，实验组和对照组在不同的健康教育模式下，出院时实验组患者对健康教育的评价显著高于对照组（p<0.05）；对护士提供的健康知识的相信度提高到89.23%.结论信息护理IIFAR方案能全方位了解患者的需求，可以获得更好的健康教育效果，也提高了患者对护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨信息化健康教育方式对原发性高血压患者的应用价值。方法：选取2019年3月至2020年2月来我院治疗的原发性高血压患者

简介：【摘要】目的：探讨信息化教育平台在孕产妇围产期中应用的效果。方法：选取2021年2月-2021年11月我院90例门诊规律孕检者作为研究对象，用单双数原则分为研究组和对照组，每组45例。对照组实施常规的健康宣教和护理服务，研究组在此基础上，利用信息化教育平台定期推送孕产期相关知识，开展个性化指导。记录并比较两组孕产妇剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量和各产程时间。结果：研究组与对照组比较，剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量明显降低，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。各产程时间无统计学意义（P＞0.05）。结论：通过多元化信息化教育平台，寓教于乐，提高孕妇对自然分娩的相关认知，促进了自然分娩率的提高，降低了剖宫产率。同时巨大儿的发生率及产后2小时的出血量也有明显的改善。

简介：摘要目的探讨以信息-动机-行为技巧（IMB）模型为基础的健康教育在早产儿主要照顾者健康教育中的应用效果。方法选取2017年1月—2019年12月秦皇岛市第一医院新生儿科收治的200例早产儿及其200名主要照顾者为研究对象，采用随机数表法分为对照组和观察组，各100例早产儿及其100名照顾者。对照组行常规健康教育，观察组在对照组的基础上给予以IMB模型为基础的健康教育。比较两组早产儿的生长发育和出院后再入院情况；采用自制的早产儿照顾者照顾知识评价表、早产儿照顾者照顾能力量表以及新生儿科满意度问卷对照顾者的照顾知识、照顾能力及满意度进行评价。结果两组早产儿的生长发育达标率分别为86.00%、74.00%，出院后再次入院率分别为7.00%、17.00%，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组照顾者照顾知识及照顾能力各指标评分、护理满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论将IMB模型为理论基础的健康教育应用于早产儿照顾者中，可提高早产儿生长发育达标率，降低出院后再次入院率，提高其照顾者的照顾知识与能力、满意度。

简介：摘要针对当前医学生就业形势的日趋严峻，社会对临床医生实践能力要求的逐渐提高的情况，对学生临床技能方面的训练和临床思维能力的培养进行了尝试性的改进，塑造高素质、实用型的医学人才。

简介：摘要目的讨论血管外科护士必备的技能素质。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论护士的核心技能素质主要包括业务操作能力、健康教育能力、交流与沟通能力、组织管理能力、教学科研能力、危机应变能力和学习能力。

简介：

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简介：护理质量的好坏与护士本身的素质,特别是心理素质关系重大。本文试图探讨一下影响护理质量的几种消极心理状态,分析其产生的原因,并提出一些对策。1各种心理状态1.1随大流心理有的护士刚开始工作时比较热情、认真,对待病人也耐心体贴,同时也重视学习业务知识;有的还尝试着总结临床经验,撰写护理论文。但数年后,出现随大流、不敢冒尖的现

简介：院前急救工作通过职业素质的加强与培训，使各种急慢性病，都能得到及时确诊和有效处理。大部分病人的病情可以迅速得到控制、好转，院前急救是急救医学的首要组成部分。尽管是短暂的、应急的，如果没有正确、快速的急救措施，危重病人难以起死回生。因此要求医护人员把有效的初步急救措施，以最快的速度送到伤病员身边，从而维持他们的生命。下面是笔者在出车过程中的对护士素质的总结报告。

简介：

简介：摘要药剂师要具备良好的职业素养、过硬的临床知识和药学知识、必备的法律法规意识和与患者的沟通交流能力。本文通过分析临床药师的责任与权利，探讨临床药剂师应具有的素质，以及药剂师的继续教育，证明建立临床药师制度的必要性。