简介:摘要目的探讨针对口腔科围手术期患者实施人性化护理后对其血压、心率及对护理满意度的影响,并积极探寻护理对策,促进手术病人术后尽快康复。方法将312例择期手术病人分成两组,实验组进行人性化护理,对照组只进行常规护理;记录两组患者进入手术室前、术毕回病房后的心率、血压;观察两组基础值的变化,出院前患者及家属共同进行护理质量满意度评价。在术毕回病房后两组患者心率、血压较进入手术室前均有明显升高,;观察组患者护理满意度高于对照组。上述比较差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结果实验组2个时点的血压、心率较对照组更加平稳(P<0.05);实验组患者对护理的满意度显著高于对照组P<0.05。结论在围手术期实施人性化的护理服务,患者基础值更加稳定,患者更加能够保持平和的状态,从而使患者顺利渡过手术期,减少不良反应的发生,同时增加了患者及其家属对医疗服务的满意程度,并能改善医患关系。
简介:摘要目的探讨系统化护理模式对心内科患者生存质量的影响。方法回顾性总结了在我院治疗的心内科类疾病患者共计304例资料。结果观察组患者经过护理后,生存质量总分均值为(94.2±16.7)分,明显高于对照组患者评分结果(80.1±9.5)分,差异具有统计学意义(P<0.05);在治疗积极性方面观察组患者经过护理后,显效者100例,有效者48例,失败4例,总有效率为97.4%,明显高于对照组总有效率结果(81.6%)(P<0.05)。结论系统化护理模式对心内科患者生存质量具有明显的改善效果,患者的治疗积极性总有效率也明显提升,进一步提高了护理质量。
简介:摘要目的探讨人性化管理在护理管理中的应用。方法护理管理者为护理人员创造健康的工作环境,有效地缓解护理人员的工作压力,对护士实行人性化的管理,将组织内人际关系的处理放在重要位置。结果患者满足度提高,护患关系融洽;人性化服务意识增强,护理质量提高;护士整体素质提高,职业荣誉感增强;科室的整体形象改善,经济效益和社会效益增加;护士工作主动性增强,护理差错事故、护理投诉、纠纷减少。
简介:摘要目的分析人性化护理模式在新生儿肺炎护理中的综合效果。方法研究对象选取本院2012年5月至2014年4月收治的94例新生儿肺炎患儿,随机方法分组。对照组患儿接受常规护理干预,实验组患儿接受人性化护理干预。对比分析两组患儿体温恢复时间、住院时间和患儿家长对护理工作质量满意程度的差异性。结果实验组患儿体温恢复时间、住院时间均明显短于对照组,经t检验分析发现组间差异有统计学意义(P<0.05)。实验组患儿家长护患满意率明显高于对照组,经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新生儿肺炎护理中实施人性化护理模式有助于促进病情转归,改善患儿预后,并可增进护患关系。
简介:摘要目的探讨人性化护理模式对促进产妇自然分娩的效果评价。方法选取2013年7月~2014年7月我院120例产妇,随机分成研究组和对照组,每组各60人。对照组实施产科常规护理,研究组在此基础上实施人性化护理模式。结果研究组产妇进行自然分娩的例数多于对照组,P<0.05。研究组产后出血量以及自然分娩总产程低于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。研究组对人性化护理服务的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论在妇产科中实施人性化护理模式能有效提高自然分娩率,减少产后出血,缩短自然分娩总产程,提高产妇对护理服务的满意度。在促进产妇自然分娩方面有显著的作用。
简介:目的分析体外循环心脏手术后胃肠道功能紊乱的发病率,总结体外循环心脏手术术后患者胃肠道功能紊乱的护理治疗经验.方法按护理方法的不同将500例体外循环心脏手术患者分为2组:普通胃肠护理组(普通组,250例)进行普通胃肠护理;个体化胃肠护理组(个体化组,250例),进行术前胃肠道清理、术后早期进食、术后早期留置胃管、术后口腔护理等个体化胃肠护理.比较2组术后胃肠道功能紊乱的发病情况.结果个体化组术后胃肠道功能紊乱发生率显著低于普通组(P<0.05),成人较儿童胃肠道功能紊乱症状有所减少(P<0.05).结论个体化胃肠护理可促进体外循环心脏手术患者术后胃肠功能恢复,减少其术后并发症的发生,最终提高手术治疗效果.
简介:摘要探讨突发突发群体伤急救中一体化急救护理管理的应用效果。2009年12月至2012年12月间我院突发群体伤患者160例,按照时间分为对照组(常规急救和护理管理)和观察组(一体化急救护理管理),比较两组效果。观察组患者院前急救反应、预检分诊、按区分流时间与对照组进行比较,均更短,抢救成功率更高,差异均明显(P<0.05),有统计学意义。突发群体伤患者急救中应用一体化急救护理管理有利于提高抢救成功率,应用价值显著。
简介:摘要目的探讨个性化护理对老年糖尿病患者的干预效果。方法我院在2013年2月-2013年8月共收治72例老年糖尿病患者,将72例老年糖尿病患者随机均分为对照组和干预组,对照组患者实行老年糖尿病的常规护理,观察组患者实行个性化干预护理,护理一月后对两组患者的治疗效果进行对比,以分析个性化护理对老年糖尿病患者的干预效果。结果对照组老年患者的病情明显改善占65.3%,病情仅得到控制占27.1%,病情恶化占7.6%;干预护理组老年患者病情得到明显改善占81.4%,得到控制占15.9%,病情恶化占2.7%,干预组患者的精神面貌明显优于对照组患者。结论对老年糖尿病患者实施个性化护理能有效改善患者的病情,增强患者的生活积极性,减少了其他并发症的发生几率,因此,个性化干预护理具有良好的护理意义,值得广泛推行。
简介:摘要目的探析血液科临床教学中应用多元化教学方法的效果。方法入选我院2014年1月至2014年6月血液科实习生100例,随机分为观察组、对照组,每组50例。观察组进行多元化教学方法,包括双向提问式、案例式、研讨式方案;对照组实施传统式教学,实习4周后比较两组实习生的出科成绩优秀率、实习生带教满意率。结果观察组、对照组的理论考核优秀率分别为92.0%、68.0%,差异有统计学意义(P<0.01),观察组、对照组的技能操作优秀率分别为86.0%、60.0%,差异有统计学意义(P<0.01);观察组、对照组实习生带教满意率分别为96.0%、78.0%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论血液科临床教学中应用多元化教学方法可提高实习生的带教满意度,实习生对临床理论知识及操作技能掌握程度更佳,值得临床教学中应用。