简介:摘要:在传统的教学中,机械制图存在教学内容多,学习难度大,学生不感兴趣等问题。究其原因,一方面教师没有跟随时代进步及时更新教学理念,仍然沿袭“注入式”教学,以教师、课堂、教材为中心,教学脱离实际,采用灌注、填鸭式教学,这种教学模式难以真正激发学生学习的积极性、主动性。另一方面高职学生普遍学习能力和自我约束能力较弱,他们既有较高的求知欲,又受阻于专业课程的学习难度,在课程学习中很难做到持之以恒,所以教学效果难以保证。线上线下混合式教学模式,是适应信息技术发展,适应学生心理、生理发展特点,适应新时代技能型人才培养要求的一种新型教学模式。学生可以利用网络学习平台学习资源的线上学习与教师课堂上组织引导学生的线下学习有效结合,提高学生的学习主体地位,发挥教师的引导作用,有效改善学习的效果。
简介:摘要:以学生为核心的职业教育模式需正确定位教学目标,需要优化教学内容和方法,并以提升学生学习兴趣为出发点,合例安排教材章节并整合多学科交叉教学等。但是当前中等职业学校在机械制图教学中普遍存在教学手段单一、教材内容缺乏创新、学生的主体性教学地位得不到有效提升,学生的实践能力培养体系不够完善等核心问题,严重影响学生掌握机械制图技能。
简介:摘要:随着信息时代的到来,中等职业学校在家庭教育方式、教育体制、文化教育自然环境等方面都进入了一场巨大的变革。网络信息技术以其高效的数据交换平台、低廉的建设成本和丰富的教育资源,已成为课堂教学的主要专用工具。中等职业学校机械制图课程的内容逐步促进了信息技术与传统教育模式的结合。作为一门专业科研与生产、阅读文章、理解机械设备图纸的课程,根据信息技术在课程内容中的应用,可以使用学习软件制作机械图纸,也可以使用交互式白板进行直观解读,帮助学生有效掌握,操作和解决重难点问题。此外,信息技术与互联网的深度互联,可以为学生带来充足的教育资源和多样化的理解方式,也可以为教师提供更加多样化的课堂组织方式,最终多方位提高课堂教学效果。作为新时期的机械制图教师,我们应该深刻认识到信息化教学的优势,不断提高我们的科学素养,借鉴实际经验,多方位地将信息技术应用于机械制图课堂,最终创建一个高效、活跃的机械制图课堂。
简介:摘要机械制图课程教学的主要目的是培养学生的机械制图能力,这就需要学生具备空间思维,还要在制图中在技术上和设计上予以创新。在当前的机械制图课程教学中,可以发现学生虽然掌握了制图技术,但是往往照本宣科,学会的知识却没有吸收,且应用能力不强。这就需要教师在机械制图课程中要实施必要的改革,以培养具有较高综合素质的人才。本论文针对信息技术助力机械制图课程改革展开了研究。