简介:摘要:进入高中阶段,随着学生英语词汇积累的日渐丰富,英语综合能力的逐步提升,英语理解能力的切实增强,其在英语阅读、写作中已经不需要教师随时随处的督促、引导、强调,而更希望在自主、创新、探究中学英语、用英语。而且,由于阅读是英语写作的基础与铺垫,只有在阅读中理解了文本的丰富内涵与主题思想,获取了词汇储备与理解提升,学生在写作中才会得心应手、游刃有余。这使得读后续写在高中英语写作教学中的运用有着很强的必要性、现实性。因此,教师在开展高中英语写作教学指导、优化高中英语写作教学路径时,应该以“读后续写”为驱动,设计多元且丰富的阅读活动,让学生在针对性、有效性、延展性阅读之后再尝试仿写、续写、改写,在延伸、拓展、创新阅读内容的基础上写出更多内涵丰富、语言隽永、情感充沛、思想深邃的优秀英语习作,实现英语写作能力的逐步提升与充分增强。
简介:<正>2003年7月9日,湖南湘潭市中级人民法院行政审判庭庭审中,湘潭市世纪星商场的经理杨伶俐在法庭上默不作声。她听着原告(湘潭市电力工程公司)和被告(湘潭市雨湖区公安消防大队)唇枪舌剑,辩论着那起发生在她的商场的火灾。
简介:【摘要】高中英语读后续写是新高考中出现的新题型,是结合了英语在时代发展中的需求和课程标准而创新的写作类型。读后续写反映了新课标中核心素养的总体理念,延伸了学生在英语学习的深度,推动了学科教育到素质教育的双重进步。笔者将通过本文的研究来分析一下有关高中读后续写的教学策略。
简介:摘要 本研究主要关注基于叙事模式的高中英语读后续写策略,旨在提出一种新颖、有效的方法以促进学生对英语文本的更深入理解和产出。文章通过深入探讨叙事模式的核心要素和功能,以及如何将这些要素应用到读后续写教学中,提出了一组具体的教学策略。
简介:摘要: 本文旨在探讨大中型水库移民后期扶持工作的后续存在问题,以提高移民的生活质量和水库建设成果。首先,本文提出了移民后期扶持工作存在政策不够完善、移民收入水平提升不明显、基层工作力量薄弱、缺乏有效的监测和评估机制等问题。然后,针对这些问题,本文提出了相应的对策建议,为大中型水库移民后期扶持工作的改进提供参考。