简介：为了有效治疗学生习作中“无米难成炊”，“有米不懂炊”和“有米无趣炊”的病症，通过对“三味”真火——拿来作文、动感作文和新新作文一些具体操作方法阐述，用具体实例作为主要论证依据，从而激发学生写作兴趣，点燃学生写作热情，提高学生习作水平。

简介：

简介：芝士土豆盒原料:芝士2片,土豆2个,培根2片,芹菜1根,洋葱、西兰花少许,精盐、黑胡椒粉、植物油适量。制作过程:⒈将土豆洗净,去皮,放入锅中蒸熟,

简介：初读周作人散文的第一个感觉或者最初品到的味道层次是淡,有点淡乎寡味。周作人散文品味到的第二层味道是干涩。读起来有种枯燥干涩、难以促读的阅读感受,一般读者如果体味不深、阅读不细,很容易得出枯燥乏味的结论。周作人散文品味到的第三层味道是甜味。周作人散文的价值也体现在这一点上,他文章的平淡、干涩的背后细细品味能读到内涵的腴厚与丰厚,品味到此自然感觉甘甜爽口、余香不绝。周作人散文品味的最后的味道是苦味。这种苦味才是周作人散文的精魂所在、特色旨归。

简介：摘要对小学生进行语文经典诵读教学，一方面是从小抓起,让学生从小接受传统经典文化的熏陶,培养学生对传统文化的热爱；另一方面，小学生的思想价值观念并未完全树立,因此让小学生诵读经典能够让学生接受到正确思想价值的教育,为其世界观、人生观、价值观的树立奠定一定的基础。从长远的眼光来看,小学生语文经典诵读教学能为我国提供更多有用的人才,为我国的民族复兴、国家强盛提供人才保证。

简介：杂文具有哲理性.但是,倘若把杂文的'理'说得平庸乏味,肯定是失败之作.本文由语言表现入手,揭示杂文作为一种独立的文体,有着独特的韵味,在于杂文的语言富有'杂文味',体现理趣之美,精深之美,动人之美等三个方面的美感特征.

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简介：“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂真正成功的语文课，应突出语文本位，以学生为主体，培养学生的的语文实践能力，提高学生的语文素养。教师应善于引导学生感受语言文字的魅力，激发情感的共鸣，营造充满语文味的课堂。

简介：由于工作关系,笔者有机会前往海外参加客属社团的一些活动。在海外侨胞较多的地方,经常可见客家盐焗鸡、梅菜扣肉、腌面、鱼丸等客家菜式的酒店、酒楼、饮食店,以及广告,甚至在一些小镇,也同样可以看到客家菜馆的招牌。可见,客家菜在世界各地的传播甚广,名声甚开。那么,客家菜是怎样形成和发展的？有什么特色？为什么会在海外存在和发展？

简介：似凉还热的九月,心情也因季节而烦躁。哪怕一缕青丝拂面,也会无端懊恼扯发。小编今教你一款提升心气的发型——“丸子头”。不但日本街头人人一丸、台湾明星Jolin．丞琳也是丸头爱好者，超仔细分解步骤，手再拙的美眉都能自己完成，让你美美地度过烦躁季！

简介：国学，中国之学，中华之学。是中华各民族优秀传统文化的总称，浸淫着每个中华儿女的血液和灵魂。中华民族因博大精深的文化而存续，而骄傲，而伟大。重视优秀的传统文化，传承国学经典已成为人民物质生活水平提高后必然的精神需求，更是经济社会发展的迫切需要。

简介：摘 要：“语文味”呈现在在语文学习过程中的课文朗读以及用心默读上，圈点批注与摘抄书做的“写”味上。在小学语文的教学过程中，教师要不断的创新自己的教学策略，鼓励学生勇敢的表达自己的想法，深入去探讨课文中所蕴含的真正思想，在学习课文时将朗读和“字”分析进行有效的融合，推动语文课堂“语文味”更浓。

简介：对于小学语文教学来说,最根本的莫过于语言文字,也就是听说读写,语文教学既要体现工具性,也要体现人文性,在语文教学过程中如何才能做到去粗取精,在课堂高效的完成教学目标的同时,又不失掉语文味,是评价一节语文课是否高质量的关键。

简介：亲情作文以"情味"动人,如何让亲情作文有情味,或更好达到"五味俱全"的水准呢?一篇题为《我的父亲大人》的作文给我留下极深的印象,我感觉它就是一篇"五味俱全"的奇妙佳文。现在我们一起来品读这篇文章,看看作者是如何巧酿情感"五味"的。

简介：传统的语文教学,通常是眉毛胡子一把抓,什么都不肯放,什么都要讲,把美文瓦解得七零八落、支离破碎、淡而无味。对此,应大胆地摒弃一些烦琐的教学环节,把主要精力和时间用在让学生发现生活的朴素哲理、学习人物的传神刻画、感受作品的动人情节、品读文字的精彩优美,语文课才能充满＂语文味＂。

简介：针对广西近年作文阅卷所出现的问题，广西高考语文评卷组组长、广西师范大学教授陈玉秋在区内各种场合多次强调“高考作文要达到‘四美’标准才会有高分，即思想品质美、思维方式美、结构形式美、文采情感美。”“四美”标准的出现给一线教师明确了作文指导的方向，也让教师看到了提升广西高考作文水平的曙光。顺着这个方向，笔者尝试思考如何将议论文写出“味”来，并以今年广西高考作文即2015年新课标II卷作文为例进行演绎。

简介：首先要找到适合自己的学习方法，不要一味去追逐分数。偶尔要停下来，看一看自己的目标和理想是否合适。学习时要全心投入，休息时则要彻底放松，给自己一个“加油站”。

简介：新课改伊始,小学数学课程中便增设了“综合与实践”这一内容。综合与实践活动对培养和提高学生的综合意识、实践能力、创新思维、科学态度等素质有着无可替代的地位与作用。在实际教学中,教师可以带领学生重温经典,让综合与实践更具“文化味”;关注现实,让综合与实践活动更具“生活味”;结合实验,让综合与实践更具“科学味”。

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