简介:摘要: 在新课标的趋势推动下,学校要将语文的教学重心放在全面提升学生的语文素养上。语文是一门偏感性的学科,所以在小学的语文课程中,培养小学生的听说读写等多方面的能力是十分重要的。语言词汇的长期积累、语感能力的培养都需要教师做出正确的指导,引导学生养成多读多背的良好习惯,完成时下新课标的教学任务,进而帮助学生语文核心素养的提升。
简介:摘要目的探究适度运动疗法及骨折联络服务在骨质疏松性髋部骨折中的临床应用效果。方法选取2018年6月至2020年6月南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)诊治的骨质疏松性髋部骨折患者120例,采取随机数字表法将患者分为研究组和对照组各60例。对照组行常规护理加适度运动疗法干预,研究组在对照组基础上加骨折联络服务。观察并比较2组患者干预前后治疗依从性、骨密度、疼痛数字评分(NRS)及护理满意度情况。结果干预后,研究组骨密度、NRS评分分别为(0.90 ± 0.25)g/cm2、(1.0 ± 0.3)分,对照组分别为(0.80 ± 0.18)g/cm2、(1.5 ± 0.5)分,差异有统计学意义(t值为2.514、2.547,P<0.05);研究组治疗总依从率、护理总满意度分别为93.30%(56/60)、95.00%(57/60),显著高于对照组的80.00%(48/60)、83.33%(50/60),差异有统计学意义(χ2值为4.615、4.227,P<0.05)。结论对骨质疏松性髋部骨折患者采取适度运动疗法及骨折联络服务干预,可有效提高患者骨密度及治疗总依从率,缓解患者疼痛,提升护理满意度。
简介:摘要目的探究适度运动疗法及骨折联络服务在骨质疏松性髋部骨折中的临床应用效果。方法选取2018年6月至2020年6月南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)诊治的骨质疏松性髋部骨折患者120例,采取随机数字表法将患者分为研究组和对照组各60例。对照组行常规护理加适度运动疗法干预,研究组在对照组基础上加骨折联络服务。观察并比较2组患者干预前后治疗依从性、骨密度、疼痛数字评分(NRS)及护理满意度情况。结果干预后,研究组骨密度、NRS评分分别为(0.90 ± 0.25)g/cm2、(1.0 ± 0.3)分,对照组分别为(0.80 ± 0.18)g/cm2、(1.5 ± 0.5)分,差异有统计学意义(t值为2.514、2.547,P<0.05);研究组治疗总依从率、护理总满意度分别为93.30%(56/60)、95.00%(57/60),显著高于对照组的80.00%(48/60)、83.33%(50/60),差异有统计学意义(χ2值为4.615、4.227,P<0.05)。结论对骨质疏松性髋部骨折患者采取适度运动疗法及骨折联络服务干预,可有效提高患者骨密度及治疗总依从率,缓解患者疼痛,提升护理满意度。