简介：【摘要】小学是培养学习方法和学习基础的关键时期。在这一阶段，教师需要给学生更多的耐心，帮助他们逐步掌握英语学习方法，理清自己的学习思路。教师应培养学生学习英语的积极性，使学生在学习中主动学习英语。

简介：摘 要：小学时候的英语作为一个重要的语言科目，学生在该阶段的英语学习对其以后的学习有着重要的影响，因此，必须在英语的传授工作中牢牢把握学生的实际，从不同的思考并优化授课的方案。其中，作业作为其中的一个内容，若能在英语授课中合理的进行作业的设计，定能够提升学生的成绩，并增强学生对英语这个科目的学习自主性。为此，本文就小学英语中作业的设计手段进行探讨，希望能够借此促进英语授课效果的进步 。

简介：摘要：2021年9月1日开始，我国九年义务教育阶段正式开始实施“双减”政策，意在从根本上减少中低段学生在课后作业上花费的时间和精力，让学生的童年更加精彩。“双减”政策的推行，不是杜绝教师布置课后作业，而是在作业布置的形式和内容上对教师提出了更高的要求，引导教师要打破传统的题海战术和教材知识的单纯巩固，从学生思维发散和知识拓展角度出发，让个性化的作业设计不仅更能满足每个学生个性化的成长需求，对于课堂教学知识点来说，也能够更为深入的进行内容上的延伸，本文从更为开阔的角度探讨了个性化作业延伸教学的具体实施过程。

简介：摘 要：课外作业是课堂教学的延伸，是整个教学中必不可少的一个重要环节。课后作业设置的恰当与否，关系着学生对课堂所学知识的吸收巩固效果。设置恰当合理，则学生就会从中复习巩固到所学的知识，且会开拓思维，起到课堂教学延伸的作用;若设置不当，那么不仅不会促进学生对知识的吸收和灵活运用，反而会让学生感受到负担和疲累，甚至会产生延误心理，影响学生学习热情。为此，小学英语教师在设置课后作业时，要从小学生喜动不喜静、迫切需要别人认可的心理出发，内容宜少不宜多，形式新颖多样化，注重学生开口运用语言，减轻学生的负担，实现课后作业的重要意义。 

简介：摘 要：小学英语教师应合理地应用各种英语作业设计教学技巧，为推广新时代下的培育和践行的社会主义思想，要求小学英语教师们不仅在英语学习上的日常训练，而且强调小学英语教师们如何通过英语教学实现对学生们的德育方面进行有效地提升。

简介：摘 要：随着经济全球化的不断推进，英语对于学生的影响力越来越明显，英语作为一门主要学科，对于学生以及日后的发展都起到了非常重要的影响。据有效数据统计，我国小学生的英语水平较低，由于小学阶段是他们接受英语的第一个阶段，在学习的过程中会感觉到非常的吃力。但同样小学阶段的他们有较强的好奇心，对于新知识有较强的探索能力，身为小学英语教师，要正确引导，不断优化英语教学。作业作为检测学生的重要方法之一，能够很大程度上体现小学生的英语学习水平。小学英语教师合理地使用作业，能够更好地延伸课堂的讲课内容，使学生在作业当中巩固个人能力，提升综合素质。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断推进与深化，为小学英语教学体系带来了全新的教学理念与教学方式，与此同时，教师为小学生建构的英语作业形式也逐渐丰富起来。但部分教师在实际进行英语作业设计的过程中，仍然没有突破传统观念，在布置作业过程中还是以强化小学生读写能力为主。因此造成小学生的英语作业负担持续加重，且效率低下。本文将以译林版小学高年级英语学科作为教学背景，探讨小学英语作业设计的有效策略。

简介：

简介：摘要:新课程改革背景下的教学课堂也需要坚持贯彻“分层教学”的教学理念，即教师应减轻教育时期学生作业负担和校外培训负担，因此小学英语教师应充分重视作业布置在教学中的重要作用，深入探索教材与生活中的资源来开展英语学习活动，布置更为简洁、高效的小学英语作业，在减轻学生学习负担的前提下发展学生的学习成效，文章主要基于学生的个人特点，提出在小学课堂中落实分层作业教学的有效策略，从而发展小学生的综合素养。

简介：内容摘要：本文从英语课后作业设计的趣味性、实效性、层次性和时代性四个方面展开论述，探讨了在新课程标准下，如何通过优化英语课后作业，使不同层次的学生都能愉快的通过完成作业提升自己的语言水平，提高教学质量和学生素质。

简介：摘要：小学英语作业,是学生根据英语课程的要求,在上课以外的时间,独立自主进行的英语学习的补充活动。它是课堂教学的补充和延续,对于巩固小学英语课堂教学效果,提高学生的英语学业水平起着重要的作用。通过小学英语作业的有效布置，学生学习英语的兴趣浓厚，会更加主动积极的去学习英语，也会越来越喜欢自己的英语老师和英语老师布置的英语作业。小学英语作业的有效布置，使每个小学生都会获得不同程度的成功和喜悦。

简介：摘要：在小学阶段，学生基础能力的提高是十分重要的。学生应该首先完成知识点的背诵，如单词和语法。接下来，才能够进行具体句子的学习以及阅读，甚至写作。因此，在长期的学习过程中，只有进行主题化的、综合式的作业布置，才能够使得学生的学习和作业紧密结合，也能够加强教师教学与学生学习之间的联系。

简介：摘要：随着目前国家“双减”政策的落地，小学生的压力变小了，作业减少了，教师工作似乎也变得轻松了。但减负的背后，学生的成绩却成为家长和老师比较焦虑的问题。如何在减负的同时，激发学生自主学习的热情，提高教师的教学质量，从而促进学生身心的全面、健康发展，是作为教师必须要考虑的。本文针对小学英语学科，通过提高学生对英语的学习兴趣、减轻课堂和作业负担、教师做好教后反思等四个方面，对减负增效的思路进行了初步探索。

简介：摘要：分层作业作为新课程改革下提出的新型布置作业的模式，引起了教育界广泛的关注。为了探索分层作业在小学英语教学中的有效方式，本文旨在了解当前教师围绕英语进行分层作业原则的基础上，提出基于英语作业的分层教学策略。

简介：摘要：英语是一门语言性质的学科，那么它也是一种用来交流的工具，基本特点是语言性，那么随着如今教育教学的不断发展，小学教育逐渐提高了课程要求，这也是由于小学阶段的学生年龄较小，处于成长中的重要阶段，也是能力培养和提升的重要阶段，英语的教学过程实际上也是学生进行语言交流的过程，让学生能够在一定的场景中，恰当的使用所学习的语言成功达到交流的效果，教师需要及时更新自身的教育理念，转变自身的教学方式，在课堂中给课堂注入新的教育元素，在课堂中形成师生互动以及以学生学习为主体的较高学习氛围，从而有效帮助学生提高学习质量。学生一方面需要学习语言知识，同时也需要增强应用水平，那么作业设计实际上也是突破这一难题的重要策略。

简介：摘要：英语这门学科的教学十分强调教学的方法和技巧，作业设计作为小学英语教学计划中的十分重要的一环，是英语课堂教学的拓展和延伸。一份优秀的作业设计能够有效帮助学生巩固所学过的知识，加深学习印象，从而提高学生理论水平以及与实际应用能力，培养学生的听说读写各项能力，从而达到提升英语教学质量的目的，实现教学目标。教育工作者应采取多种形式对小学英语课内外作业进行有效统筹规划，培养学生的自主学习能力，并制定合理有效的反馈规划，让高质量的作业安排成为推动学生学习的坚实基础。本文从教学实际出发，基于人教版小学英语三年级的英语教材为例，从作业形式、作业层次、生活实践三方面为实现小学英语教育中作业的多元化设计做出了探索。

简介：摘要：在小学英语课程教学过程中，学科核心素养的提出为教师优化和创新教学改革工作指明了新的思考方向。对于学生日常学习而言，科学合理的作业设计能够对学生课程学习质量以及综合学习能力起到积极地促进作用。在日常课堂教学过程中，教师要善于从学生实际学习需求出发，灵活设计课外作业的形式和内容，为学生综合学习质量的全面发展创造良好的学习空间。

简介：【摘要】作业作为英语教学的重要组成部分，对学生的英语学习有着不容小觑的影响，但是能否对学生起到积极的作用就在于教师对于英语作业内容的布置是否合理。正确的英语作业应该是符合学生的学习情况，能够引起学生的学习兴趣，帮助学生加深、巩固课堂知识点，而且作业的难度和数量应该适中，作业设计可以适当多元化，本文就新课标背景下小学英语绿色作业设计的原则和策略进行了探讨。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，多数老师都进行了教育观念及教学模式的改变，其中较为显著的是学生作业被设计的非常有特点。老师为了提高教学质量同时也提升课堂教学效率，在作业设计方面做出了较大的改变，依据学生的实际情况及学习需要进行作业设计，这样使学生能够得到个性化发展，即增强了学生作业的乐趣又能够促进学生自主学习，使学生的作业负担变小、学习压力也随之减小。英语学科作为小学阶段的主要学科，有效的设计英语作业既能拓宽学生的思维视野，又可以改变学生死记硬背的学习方法，让学生爱上英语，提高学习兴趣。基于此，文章对双肩背景下小学英语作业设计展开了分析和探讨。

简介：摘要：在小学英语教学的过程中，不同的学生有着不同的学习能力，使用者不同的学习方法，那么在整个学习过程中就容易出现学生分层的现象，教师在开展教学实践的时候不能忽视这种现象的存在，所以就需要进行分层教学，而小学英语分层作业的设计就是其中一种。教师在开展英语作业分层设计的时候，应当对学生进行科学的分层，设计系统性的分层作业，使用不同的评价标准对不同层次的学生进行评价，这样才能够有效的提高分层作业设计的效果，促进学生学习能力的形成。