简介:摘要:本文希望以情感教育为指导理论构建一套行之有效的教学方法,达到缓解厌学情绪、增加乐学体验的教学目的。本文将情感分为“价值增加型情感”、“价值减少型情感”,并提出了针对“客观型厌学”、“主观型厌学”、“主客观型厌学”三种不同厌学症状的对策。
简介:摘要:现目前情感计算已经成为自然语言处理领域的热点研究内容,其中中英文文本情感分类和分析的研究已经相对成熟,而在这个领域针对藏文情感词汇却没有一套明确的情感分类体系。本文根据目前情感计算发展的现状,通过借鉴中文对情感词汇的分类并参考藏族传统因明学中对情感的分类情况,结合藏文词汇本有的特性,确定藏文情感词汇的分类体系,在此基础上利用藏文情感词汇资源对其情感词汇本体的构建进行分析和研究。
简介:摘要本文主要是围绕的是幼儿情感教育这一目的而进行的初步探讨,本文首先阐述了当今社会幼儿教育越来越受到社会的重视,而幼儿情感是一个不容忽视的大问题,首先说明了幼儿情感教育中存在的问题,不重视幼儿园和幼儿园小学化等问题。再次我们要找到解决的办法,转变传统的教育观念,注重幼儿的情感发展,老师和家长要采用适合孩子所接受的教育方法,学会利用生活中各种机会来渗透发展幼儿的情感,最后建立良好的师幼关系和亲情,从而让儿童更好的发展。
简介:摘要:大学英语教学中,教师与学生之间和谐融洽的教学气氛,有助于提高学习效果。这是情感教学的目标之一。笔者重点探讨教学时挖掘教材的情感因素,致力于培养学生坚忍不拔、积极向上的性格特点,提升道德修养,健全人格塑造和审美涵养。
简介:摘要:在以复兴伟大的“中国梦”特定历史使命条件下,如何探索、实施人性化的班级管理、促进青少年健康和阳光成长,是个不容忽视的主题。在班主任工作中,情感教育尤其重要。在情感教育中,教育者做到“心要让他听见”,“爱要让他看见”、“以爱欣赏”,让爱先行,最明白、最真挚的爱为锋刃,往往能在情感教育中起到无坚不摧的效果。
简介:摘要:情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程,因此情感的培养既是教学活动的重要任务,又是提高教学效率的重要条件。本文笔者阐述了如何在小学数学教学中运用情感教育方式,期望可以促使师生两者得到持续的发展。
简介:〔摘要〕《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、说自己的话。本文的核心是如何引导学生写出自己的真实生活,表述他们的真情实感,真正做到“吾手写吾心”。
简介: 【摘要】人都是有感情的高级动物,所以我们不能脱离人的情感去搞教育。教育学生就要善于以“情”感人、以“情”化人,只有师生间的情感完美融合,才能实现无言而教,学生的灵魂才能完美塑造,人格才能日趋完整,教育的根本目的才能实现。
简介:摘要 积极的情感联结是幼儿产生良好情绪体验的基础和前提,是活动内驱力的源泉,在情感驱动下幼儿将会更加积极主动地参与活动建构。“城乡大联盟”活动为幼儿提供体验式、亲历性的操作平台,幼儿在观察、参与中体验到了丰富而深刻的社会情感,不断刺激动机机制增加活力,促使幼儿深入探究。在这个过程中将习得的社会认知转换为亲社会行为。