简介：西周金文有下揭两条材料：1．公乃出串（厥）命，易（锡）畀师永串（厥）田：洽（阴）易（阳）洛，强（疆）众师俗父田。（《殷周金文集成》（下文简称《集成净）10322永盂．西周中期）

简介：4月23日，世界读书日来临之际，第九届文津图书奖在国家图书馆揭晓，共有《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》、《陈独秀全传》、基层文化服务，繁荣社区文化，塑造多元开放、文明和谐的人文环境。自2006年金陵图书馆第一家分馆正式对外开放至今，截止2013年9月已有9家分馆正式投入使用。

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简介：语文阅读是作为衡量初中生语文素质的重要尺标，也是中考的重点考核内容，长期以来语文阅读教学备受关注和重视，每一个教师都要积极培养学生掌握语文阅读技能，从而实现有效阅读。本文从四个方面进行阐述，即以符号标画法质疑难点促进文本对话、以文字总结法概括段落点评文章大意、以摘抄记录法关注细节深化表达方式、以拓展续写法填补空白挖掘文章主旨，旨在探讨教师在培养学生语文阅读技能方面的策略，希望与教育一线工作者共勉。

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简介：摘要现在的学生学习科目繁多，时间相当宝贵，这种现状根本不容许他们花大量的力气和时间放在文言文学习上。所以，方法多不如方法实用更可行。在本文中，笔者主要对如何改变当前文言文阅读现状的可行性方法作了具体论述。其中最主要的是关于如何调动学生的文言文阅读兴趣的方法。进而也对如何提高教师教习文言文的方法作了简单阐述，其最终目的就是希望不但要授学生以鱼，更要授学生以渔。

简介：摘要物理课堂教学中，教师要为学生营造自主学习的空间，这是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素。教师要通过构建“自主、合作、探究”式的学习模式，为学生的自主学习创造开放的空间，从而使他们在自主创新与和谐的教学情境中提高学习效率。

简介：前贤认为南宋时人只字未提“南宋画院”之原因，主要有“文献遗佚”、“误书”以及南宋本无“画院”。通过详细考察，本文认为：南宋人不谈“南宋画院”之根本原因是忌讳，南宋不是没有“画院”，而是南宋人不敢提及，即南宋赵升所谓“非曰阙文，实不敢也”；元人不必忌讳，所记南宋“画院”是可信的。

简介：开化地处皖浙赣三省七县交界,民俗民艺丰富多彩,其中开化根雕更是历史悠久,据清光绪县志等史料记载,其发展史可上溯到唐武德四年。开化根雕二十余年来在徐谷青大师引领下,文旅结合,形成独特的根文化产业发展趋势,先后被浙江省文化厅、浙江省经信委审定为浙江省民间工艺保护名品、浙江省非物质文化保护遗产,开化县成为著名的中国根雕艺术之乡。随着根宫佛国文化旅游区成功晋升国家5A级旅游景区,景观建设的不断完善,根文化内涵不断丰富,逐步形成了根雕艺术学术交流与展示中心,国家文化产业示范基地、国家生态文明教育基地、中国雕塑院根雕创作实践基地等相继落户景区。

简介：一直以来．文言文的教学内容都在“文”与“言”两端纠结，或以“言”为重．或以“文”为重．前者又常常因强调“字字落实、句句清楚”而被人讥为“死于章句”．后者又因架空文本、随意引申而有“废于清议”之嫌：于是便有“言文并重”之说．由此又衍生出“以文带言”“以言带文”等做法。但在教学实践中．“并重”时常难以兼顾．

简介：青铜器复合族徽的类型结构与甲骨文多字族名多有相似之处，但不见同名重合事例，说明作为族组织的复合族徽实际上不见于甲骨文记载，因而复合族徽应当不代表族组织实体，而是几个关系亲近的族氏共同作器的表示，其用法类似于甲骨文多字族名的连称。

简介：《严是爱，松是害》（《中学历史教学》2013年第10期）一文说：“孔子说诲人不倦，但孔子也批评学生，而且批评得十分严厉!子路白天睡觉，浪费光阴，他批评子路‘朽木不可雕。粪土之墙不可圬’。”事实上，孔子批评的并不是子路，而是宰予。

简介：贾平凹在创作中有意识继承古典文学艺术的表现传统,形成了《秦腔》文备众体的文体特点.穿插在文本中的诸文体承担了重要的叙事功能,形成了作品独特的文体形态,在贾平凹写作中具有里程碑意义.

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简介：英语应用文写作是高职英语教学的一个重难点。本文在高职英语应用文写作教学中引入任务型教学法，通过课堂实例，论述如何在高职英语写作教学中实施任务型教学。

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简介：在高职英语写作中,应用文写作至关重要。本文针对高职英语应用文写作中存在的问题及几点解决方法进行了探讨。

简介：课标指出，语文教学要涪重现代化科技手段的运用，以提高学习效率，培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。不用多媒体，弃之如敝屣，避之惟恐不及，犹如堂·吉词德与风车搏斗，不大现实；而无选择无分寸过分使用多媒体，又必然导致课堂信息泛滥成灾。如何解决读图与品文的矛盾，这是语文课运用多媒体教学必须处理的难题。

简介：1．思维与记忆王文光先生文章（《思维科学通讯》2007年1期）涉猎学科专业较广，这里仅对所论思维与物质的关系谈些看法，也只是在该文中物质与思维的直接关系范围内。

简介：摘要目的评价文拉法辛治疗抑郁症的疗效及安全性。方法将76例抑郁症患者随机分为两组各38例，研究组口服文拉法辛治疗，对照组口服阿米替林治疗，观察6w。于治疗前及治疗1w、2w、4w、6w末采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评定临床疗效，治疗中副反应量表（TESS）评定不良反应。结果研究组显效率为73.7%，有效率89.5%；对照组分别为68.4%及86.8%。两组治疗1w末起汉密尔顿抑郁量表评分均较治疗前有极显著性下降（P均<0.01），并随治疗时间的延续呈持续性下降之；治疗2w、4w末研究组较对照组下降显著（P<0.05），6w末无显著差异（P>0.05）。两组不良反应程度均轻微，经对症处理后症状可缓解。结论文拉法辛治疗抑郁症疗效与阿米替林相当，但文拉法辛起效快，安全性高，依从性好。