简介：物理教学中合理创设物理情境，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生观察物理现象，深入分析物理问题，从而自然地导入新课，更好地突出重点、突破难点，并使学生逐步形成正确的物理思维方法和物理建模能力。

简介：教学模式与教学方法二者都是师生为了某种教育教学目的,教学方法是指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的,教学方法指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的

简介：

简介：教师根据课堂教学实际进一步优化课堂教学．调整课堂教学内容．修改教案的构思和设计与实际教学过程依然会有不相适应的地方，经过认真思考、仔细分析，精细化教案，采取有效的措施．有针对性地补救．采取符合学生实际的教法．强化学生自主学习的意识，促进教学成长。这就是有效反思。

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简介：摘要学校是“教书育人”的地方，教好书更要育好人。体育教学同其它学科一样，要把“育人”放在首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质，体育教师要结合学科特点从教材、教法等方面来渗透德育教育。

简介：摘要在新的课程理念和新的教师观、学生观、学习观的指导下，有机利用和开发美术教材，努力给学生和教师以更大的学习和教学空间。特别是面向农村的美术教材，要精选必要的教材内容，并注意倡导教师和学生联系当地的实际，充分利用当地的美术教学资源去开展教学，基于地方文化背景建构特色教学。

简介：离新年还有一个多星期，阴冷的天空飘洒着淅沥的小雨。冬天的雨是让人生厌的，我到了学校，脸和手早已冻得麻木了，感到钻心的疼，心情也随之冰冷和烦躁起来。待到坐定，办公桌上的几张贺卡却让我的心充盈着温暖与感动：时常梦见您，我的老师。我们会在自己的路上越走越远，但永远走不出对您的思念。

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简介：在教学过程中,思维定势对动态生成的课堂教学具有一定的影响。无论是教师的思维定势,还是学生的思维定势,一旦语言学习被某种框架框定,语言的灵性也会受到制约。要想提高学生的语言表达能力,必须突破教学思维定势。一、以课文为纲,因教材施教语言是师生之间沟通的桥梁,说什么,怎么说,是教学过程中亟待解决的两大问题。

简介：大致说来,课有三品,一是人在课中,这类课关注知识,力求面面俱到,而忽视了能力与情感的培养,属于课之下品。二是课在人中,施教者纵横捭阖,挥洒自如,对资源的应用也能信手拈来,恰到好处。这类课关注知识,照应能力,此为课之中品。三是人课合一,这类课注重知情意行的和谐互动,情感既优化了教学,又是课的灵魂。以知识为载体,在方法的运用中提升能力,在知识生成中升华情感,以学生的全面发展为旨归,把立德树人作为教育的根本任务,

简介：摘要“刨根”，顾名思义是追根究底地问，它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动态的课堂教学过程中，需要教师根据答问、讨论等学习活动的情况，对学生思维行为作及时的疏导、点拨，“刨根”无疑是促进学生学习、实现“有效学习”的重要教学指导策略。有效的“刨根”源于正确的教学理念、灵活的教学机智。

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简介：在新课程改革的背景下,为了更好地提升教学的质量,我们必须要对原有的教学方法进行改革,改革可以尝试从教学的理念、教学方法和教学的模式上进行,通过这样几个方面的调整,来近一步提高教学的质量和效率,这次我主要针对新课程改革背景下初中数学高效课堂的构建谈一谈自己的看法.

简介：在初中历史教学中,实施分层教学不是把学生分成三六九等进行教学。而是在教学中充分尊重学生客观存在的个体差异,从每个学生的进步与发展出发,把学生看作教学的主体,以素质教育为前提,满足不同学生对历史学习的不同要求,使他们在学习方法和身心健康等方面都能获得发展。

简介：摘要问题情景的创设对学生学习新知识有着积极的作用。因此，教师在教学中应巧妙地创设问题情景，激励学生去探索新知识、解决新问题。本文论述了化学教学中如何创设问题情景。

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简介：ESP（特殊意义的英语）的教学面临着新时代的挑战，旧的教材、传统的教学方法已无法适应新的挑战。在我国，ESP的教学仅有几十年，这方面的研究还属早期。该文就ESP的性质、范畴、内容展开分析，阐述了ESP课程对教师和学生以及教材的要求，并在此基础上探讨了ESP课程的教学方法。