简介：摘要： 随着我国社会经济快速发展，当前我国各行各业都处于改革的过程之中，教育行业的改革也在不断推进。在初中历史改革过程之中，为了可以进一步提高初中历史教学质量，初中历史可以将生活化教学理念融入到教学活动之中，提高学生们对于初中历史的学习兴趣，使学生们感受到初中历史与自身的生活并不遥远，进一步降低学生的学习难度，激发学生的学习欲望，为学生们学习初中历史奠定坚实基础。

简介：摘 要：应试教育背景下所采用的课堂教学模式已经不能满足教育改革的刚需，逐渐成为教育发展史中的一部分。不少新兴的教学手段应运而生，生活化教学就是其中的一种。历史是高中阶段的一门重要学科，学生需要去适应其抽象化和全面性特征，生活化教学模式的介入恰好可以实现高中历史知识的转型。本文深入探讨高中历史学科面临的困境，而后阐述渗透生活化教学的必然性，最终结合教学实践给出相应的建议。

简介：摘要：中学生英语水平的提高取决于他们阅读水平的提高。阅读是语言学习的重要方式，在英语教学中非常重要。从建立一个以中学英语班学生为中心的教育环境和设计教学任务开始，建立互动式英语课堂模式对于激发中学生学习英语的热情和提高他们的英语阅读能力起着重要的作用。

简介：摘要：在初中英语教学中进行分层教学，体现了对学生个体化差异的尊重，能实现个性化教学，有利于改变以往一体化教学模式的弊端，从而促进全体学生的共同进步，提升初中英语教学的质量。

简介：摘要：近些年不断地出现一些生态破坏的事件，引起了社会各界对于环保问题的思考。教育在不断发展中，力求不仅教会学生学习，更要着重学生素质教育的培养。环保意识是素质教育中对于学生关爱大自然美好品质的培养，因此，在高中化学实验教学中进行绿色化学理念的渗透是符合教育基础的，也是能够让学生们懂得绿色环保重要性的主要途径，使得学生们建立一定的绿色环保意识。本文主要探究绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透策略。

简介：摘要 ：在如今的高中数学教学过程 中 ，有一种非常先进的教学方法，那就是反思式教学法。这种教学方法在数学教学中的应用对于教学质量的提升和教学效率的推进有着非常明显的作用，学生的积极性、主动性都有了很大的提高。学生通过在学习 过程 中的反思，对于数学知识的掌握更加牢固，其学习能力也提升了不少，进而推动其综合素质的增长。

简介：摘要：建筑业一直是国民经济的重要支柱，影响着社会经济的快速发展。为了帮助建筑业走出困境、渡过难关、获得长期可持续发展，必须从各个方面、各个角度进行改革创新。其中，应用绿色设计理念是一种行之有效的改革创新方法。通过绿色建筑设计，既节约了成本，满足了消费者的个性化需求，又节约了资源和能源，保护了生态环境。

简介：摘要:高中教室是学生学习汉语和古典汉语的主要岗位之一，教师必须引导学生积极学习课堂教学，并将古典汉语内化为文学成就，因此选择合适的教学方法尤为重要，"少教多学”是为了使教师能够在课堂教学中引导和充分利用学生的主观能动性，特别是在古典汉语教育中，在这种情况下，学生的主动学习可以促进学生的理解。本文主要详细解释少教多学的具体概念的含义，以及如何通过高中语文教育实施这一思想。

简介：

简介：摘要： 随着时代的不断变化，高中教育也在一直变革，生活化教学，不仅仅适用于初级教学，在高中的教学中也日趋流行起来。生活化教学不仅是一种教育手段，更是一种教育理念，结合高中的历史特点，教师要转变课堂 教学方式，不能固步自封，用生活元素，打造高效课堂，促进学生历史文化素养提升。

简介：摘要：由于数学本身带有较强的逻辑性与抽象性，使得很多学生对数学知识学习并不感兴趣，为提升学生对数学学习积极性，生活教学理念走进小学数学课堂，随着生活教学理念在小学数学课堂的深入，改变了学生对数学脱离生活的认识，因此，文章将重点分析与研究生活教学理念在小学数学教学中应用的意义，并提出如何在生活教学理念下开展小学数学应用题解题教学。

简介：摘 要：随着社会的快速发展，我国在教育方面逐渐的推出许多新的教学理念。目前根据教育情况来看，生活化教学理念对于高中生来说会更加的贴近他们的生活，对于学生的学习有很大的帮助作用。其中，历史学科是在高中文科中较为重要的学习内容。但是目前高中历史学科的教学方式还是以传统的教学方式为主，对于历史故事、历史事件等内容没有一个很好的利用作用。所以此文章就是以生活化教学理念在高中历史教学应用为主要研究对象，做出具体研究。

简介：摘要：随着科技的发展，环境污染变得越来越严重。在高中化学实验教学中，绿色化学理念不仅能够保证学生树立环保意识，还能降低实验期间带来的环境污染。本文通过对绿色化学理念进行分析，并对其在高中化学实验教学中的渗透提出个人观点，希望为关注绿色化学理念渗透的人群带来参考。

简介：摘要：为了更进一步落实小学美术新课程标准中，培养学生创新思维的相关要求。本文即以在小学美术教育中培养创新思维为主题，从通过设立学生为课堂主体的项目式自主学习机制，倒逼学生形成“学习是自己的事”的主人翁意识。因为只有在这种主动思考问题的状态中，才会逐步形成创新思维的可能性。当然，考虑到小学生的年龄特点，以及教学链的完整，科学合理的评价也是本文探究的内容。

简介：摘要：新课改新形势下，高中历史教学存在目标宽泛、灌输性强、与生活联系弱、应试导向明显等问题，导致教学效果不佳，学生缺乏学习兴趣等状况，教育工作者也往往因此陷入困惑。为了改变这种状况，生活化教学理念应用于高中历史教学是一种可行的办法。通过生活化教学提升学生兴趣，降低学习压力，帮助学生理解，从而取得较好的教学效果。

简介：摘 要： 由于近些年教育事业的不断进步，高中历史教学观念也在慢慢改变，很多老师摒弃了传统的教学观念，将生活化观念逐步运用到历史教学里来，让学生充分感受贴近现实生活的上课模式。从前严肃紧张的上课环境也变得逐渐生活化，学生能在一个轻松愉快的环境中学习，更加深入了解历史，将历史学习与现实生活进行联系，方便记忆历史知识。老师需要根据实际目标以及个人的特点设计出合适的学习方案，使历史课堂充分生活化。

简介：摘要：目前，我国的素质教育方针已经得到了很好的落实，教师在关注学生成绩的同时，也更加关心学生的创新实践能力。学生在高中化学的学习中，压力较大，老师不能只注重书本上理论的教学，要坚持可持续发展理念，提倡绿色化学。本文主要论述了绿色化学在高中化学实验课中的重要性及如何将绿色化学理念更好的在高中化学实验课中渗透落实。

简介：摘要：高中阶段，历史教师在开展教学的过程中，应基于新课改教学理念，采取生活化的教学方式，满足学生的实际学习需求。教师应通过制定生活化的教学目标，为课堂的顺利开展奠基；同时，教师可以通过创设生活化的教学情境，培养学生的历史时空观念；此外，教师可以引导学生将生活日常发展为第二课堂，激发学生通过生活探究历史知识的意识。本文主要从以上几方面进行论述，探索生活化教学理念在高中历史课堂中的应用策略。

简介：摘要：在高中教育中，历史教育已经变得越来越重要，同时，历史课程已经成为高中教学的一门主要课程。随着新课程改革的不断深入，和学生基本素养的发展，已成为教学的主题和方向。高中教师应注意发展和提高学生的基本素养。将面向生活的教学概念整合到课程中，把历史知识与学生的生活相结合，从而激发学生对学习的兴趣，发展历史学科素养可以提高他们的学习效率。

简介：摘要：在高中阶段的化学教育中，对于学生人格品质的教育引导也是教学重要目的之一，那么，教师可以引导学生学习优秀科学家的优良的人格品质、环保实验理念，以及在实验的过程中始终秉持着对人类、对社会的责任意识，以及培养先进的化学专业研究人员的核心内容。那么，在高中化学实验教学中，不仅需要传导对化学废料的绿色处理、防止污染环境等概念，更重要的是需要培养学生良好的习惯。