简介：2005年的高考大纲公布以后，在高三师生中引起了强烈的反响。通过对考纲的研读，笔者认为，考纲变化突出了“能力考查的力度和能力的具体化”。同以往的英语考试大纲相比，今年可说是具有“革命性的变化”。最重要的是今年的大纲在考试性质部分删掉了“英语考试是按照标准化测试要求设计的”一语，表明高考英语学科将增加主观题含量，开始侧重考查学生运用英语语言的能力，这对中学英语教学有较好的导向作用，同时也接轨新教材。

简介：1前言教学大纲是学校教学工作的纲领性文件,是国家对学校教育实施宏观指导的具体体现,也是教育有关部门编写教科书的依据。从一个国家的教学大纲可以看出这个国家对学校教学的目的要求、学校教学的内容和方法、学校教学与社会发展的关系等。

简介：摘要以国家中医药管理局下发的《中医医院护理工作指南（试行）》为依据，根据二级中医院护理人员知识结构特点和中医护理培训需求，制订培训大纲，本大纲主要包括48项中医护理培训内容，同时确定了相应的培训目标和学时数。结合二级中医院实际，本培训大纲考虑了护理人员知识结构特点和岗位胜任要求，具有较好的科学性、可行性和目标性。

简介：文章以Hutchinson和Waters（1987）的主客观教材评估理论为基础,运用AlanCunningsworth（1995）在其著作《如何选择教材》（ChoosingYourCoursebook）中提出的具体的教材评估标准细则,并结合作者本人多年的国际商务工作经验和剑桥商务英语教学经验,对经济科学出版社第三版《新编剑桥商务英语》（SuccesswithBEC）系列初、中级教材的语法大纲进行分析,为教师的剑桥商务英语课程设计提供参考,也为此课程的教材编者提供参考。

简介：2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》(以下简称《考试大纲》)既是2017年高考命题的基本依据,也是考生备考的指导性书籍.我们应该认真研读《考试大纲》,把握其变化,吃透其精神,明确其要求,将其落实到备考的实际中,能收到事半功倍之效.一、把握2017年《考试大纲》的变化及其对高考命题的影响

简介：2005年12月27日东莞市土地利用总体规划修编大纲评审会在东莞召开。会议由国土资源部规划司胡存智司长主持。

简介：

简介：国家教委颁发的义务教育全日制初级中学数学教学大纲(以下简称新大纲),是组织初中数学教学的法令性文件。师专数学系教师必须学习它、研究它,用它来指导师专数学系的教材教法课的教学改革。一、新教学大纲的特点新大纲于93年9月开始在全国逐步执行,它与86年制定的全日制中学数学教学大纲(初中部分),(以下简称旧大纲)相比较有下列5个特点。

简介：1919-1923年，苏俄政府先后三次发表对华宣言，并希望与中国建立外交关系。经过长期多次的谈判与磋商，中俄双方最终于1924年签订了《中俄解决悬案大纲协定》。苏俄虽然在协定中放弃了部分在华的特权，但出于自身安全和利益的需要，保留了中东铁路和外蒙古的实际控制权，损害了中国的民族利益和国家主权。通过国家利益具有的冲突性与合作性的双重属性来分析苏俄早期对华政策，可以发现其政策的两面性。因此，对于《中俄解决悬案大纲协定》不仅要看到其积极的一面，也应该注意到其消极的一面。

简介：各位委员：大家好!按照大会议程，接下来，由我代表国家药典委员会向大会介绍《中国药典》2020年版（以下简称“2020年版药典”）编制大纲的情况。《中国药典}2015年版于2015年6月5日由国家食药总局正式颁布实施后，按照《药品管理法》规定以及《中国药典编制工作程序》的要求，国家药典委员会及时启动了2020年版药典编制大纲草案（以下简称《编制大纲》的编写工作。

简介：<正>《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》,是国家教委以《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》为依据制订的。这份大纲吸取了我国建国以来七份中学数学教学大纲正、反

简介：台湾地区学前课程标准（大纲）最早可追溯到1929年国民政府颁布的《幼稚园暂行课程标准》，在1932年修订为《幼稚园课程标准》。制定者主要为陈鹤琴、张宗麟及甘梦丹。内容包括幼稚教育的总目标、课程范围、教育方法要点三部分。

简介：一、考纲、说明——稳中渐变重改革1.考试大纲修订修订1:在'Ⅰ.考核目标与要求'的引言部分做了如下修订:根据……《普通高中地理课程标准(实验)》(此处删除'必修课程的内容'),确定高考地理科考核目标与内容。地理学科(此处删除'命题')注重考查考生的地理学习能力和学科素养……【解读】删除是为了表达更准确,避免产生歧义。修订2:'考试范围与要求'的'选考内容'删去'自然灾害与防治'模块。

简介：

简介：学界在阐释马克思的社会历史演进观时经常随意使用“形态”和“阶段”。通过追溯和分析马克思在《大纲》等文本中关于社会历史演进问题的经典表述之原文、英译文和中译文，可以看到“形态”和“阶段”的混用不仅是一个由马克思自己的文法疏忽引起的翻译问题，更是一个理解问题。澄清混乱之后，我们可以进一步看到，马克思是用“形态”表示人类史前史阶段中的诸种社会形态，诸形态有其实质上的一致，即它们都是人类不自由的社会。相反，马克思是用“阶段”表示人类社会发生了质的飞跃，进入了真正的自由的人类历史时期。在这一尚未被辨明的区别的基础上，马克思的有关思想可以呈现为更明晰有序的格局，即人类社会可以有各种不同的形态，但以自由为尺度，却只有两大阶段。“形态”与“阶段”之准确区分也为人们理解社会历史演进的多样性留下了广阔空间。

简介：一、考试对象山西省中等职业学校对口专业应、往届毕业生。二、考试总体要求《艺术概论》为艺术类院校的必修课程，是艺术类专业的基础理论课。考虑到此大纲是电视类专业选拔性考试的依据，我们对部分内容作了删减。本考纲旨在使考生了解《艺术概论》基本的、主干性的知识，提高对艺术活动的宏观把握与认识，增强艺术想象力和艺术思维能力，全面提高学生的艺术修养和综合素质。

简介：前不久，笔者有幸参加了全省初级中学、高级中学教学新大纲、新教材的培训，并参与了义务教育阶段《国家教学课程标准》(征求意见稿)的讨论工作。由于这套大纲和教材是基于贯彻全教会精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，集中体现了这些年来国内外数学教学改革的某些研究成果，所以具有一定的时代性。修订后的新大纲在教学内容、教学思想等方面均有较大的变化，如果教师不及时地更新教育思想和教育观念，就难以保证在实施新课程方案时“走样”、“异化”和“穿新鞋走老路”。所以，提高广大教师对新大纲、新教材的认识具有十分重要的意义。

简介：我国游泳运动的发展从1986年第十届亚运会的十块金牌为突破口冲出亚洲,到1988年第二十四届奥运会的三银、四铜的成绩走向世界以来,近几年先后又在世界游泳锦标赛、亚运会、奥运会等重大洲际比赛中取得了丰硕

简介：

简介：对外汉语文化教材的发展，纷繁和无序并存。其原因在于对文化教学的理性认识远远滞后于文化教学的实践。本文从现状人手，研究对外汉语文化教材所存在的问题，主要为：对文化和文化教材的界定不清；对外汉语教学中的文化教学和对外汉语文化教学相混淆；文化教材的内容和体例缺乏共识。探索解决问题的办法，内容包括：制定对外汉语文化教学等级大纲；确立对外汉语文化教材的等级标准；创建文化教材独特的体例和教学形式。