简介：91年前，一位俄罗斯的午轻人风尘仆仆来到上海，走进望志路106号（今兴业路76号），与另一位共产国际代表马林一起出席了中共一大。在会上，这位年轻人发表了热情洋溢的讲话。然而，会议进行到一半时被特务发现，代表们被迫转移，这位年轻人匆匆离去。他就是尼克尔斯基，在以后的岁月里这个重要的历史人物成了一个谜。

简介：<正>作家弗拉基米尔·马卡宁并不是文学新人,早在25年前他已步入文坛,但直到最近,他才成为苏联以及国外文学评论界特别注意的对象。他的小说受到广泛欢迎,并被译成多种外文,仅在法国,近两年内就连续出版了他的六本书,目前尚无第二个当代俄罗斯作家能超过这一纪录。这位前些年一直居于“无名烈士墓”中,如今已成为苏联文坛代表作家的马卡宁有着怎样的成长道路,他

简介：这是一个诗意匮乏的时代，也是一个语言枯萎的时代。语言正在退出我们的心灵，渐渐地变得公共化、日常化和平庸化，甚至伪浪漫化，渐渐地沦为政治、商业、娱乐、考试以及一切利益炒作的附庸和工具。堂而皇之的政治宣传，漫无边际的新闻奇谈，大肆渲染的商业广告，场面火爆的搞笑节目，名目繁杂的考试题目，一年一度的年终总结，都扯着语言的旗号充斥着现代人单调、忙碌而又喧嚣的生活。

简介：看过许多犯罪案例后，你会发现不少罪犯其实有着超群的高智商，或令人尊重的社会地位，或英俊潇洒的外表……总之，他们在常人眼里是“社会精英”的代表，人们几乎不会把他们跟犯罪联系在一起。对于他们的作案动机，人们总是分外好奇，一个“社会精英”有什么理由自断前程，报复社会和他人呢？

简介：沃兹涅辛斯基是苏联著名经济学家。他既有自己独到的经济理论，又有领导苏维埃经济建设的实践经验。他第一次对社会主义政治经济学进行了概念界定，提出社会主义政治经济学是关于社会主义生产关系扩大再生产的学说。他认为，国民经济发展计划总要服从国家为该时期提出的一定目标。无产阶级国家的经济政策是对计划的重要指令，而计划本身则是无产阶级经济政策的体现。他对社会主义社会的商品货币关系和价值规律的认识经历了一个由否定到肯定的不断深化的过程。他认为，在从资本主义向社会主义的过渡时期，“社会主义的基本矛盾是先进的社会生产关系和相对落后的生产力之间的矛盾，而解决这一矛盾是党和苏维埃国家在过渡时期的全部斗争的内容”。

简介：最近这场肇始于2007年末的“大衰退”在学术圈内外引发了一股强劲的明斯基思潮。这股研究热潮主要集中于“明斯基时刻”的争论、“金融不稳定性假说”的诠释、“基金经理资本主义”的解读以及“最后雇佣者计划”的构想。尽管这股思潮鼓舞人心，但不幸的是，明斯基的思想实际上却并没有真正为人们所理解。这一方面表现在，已有研究对明斯基的主要贡献“金融不稳定性假说”的诠释依然存在争议乃至错误；另一方面则在于，这些研究未能从整体上把握明斯基的理论图景，从而导致对明斯基思想的片面化和庸俗化解读。未来的研究亟需廓清明斯基“金融不稳定性假说”的精髓，并构建一个包含明斯基完整图景要素的统一的理论框架，从而更好地理解和应用明斯基的洞见。

简介：受益于自然科学的发展,心智哲学的自然化研究正成为研究热点,但在研究路径上遭遇了瓶颈。采用自然主义的研究方法,乔姆斯基的心智语言学为解决这种困境提供了可能。自然主义反对将包括语言官能在内的心智看成＂形而上的实体＂;相反,心智/内在语言也是实际存在的自然客体。如对＂物质＂的概念持开放发展的观点,身心问题便得以消解,所有的客体都能等同地进行科学研究。乔姆斯基关于语言心智的研究摆脱了＂唯物＂与＂唯心＂的纠缠,告别了＂身心二元论＂与古典唯理主义,与心智研究的自然化倾向一致,正走向与自然科学的统一。

简介：今年是新中国建国60周年，而去年又恰逢中国经济改革30周年。“周虽旧邦，其命维新”，谁又能料到30年前开始的经济改革能使东亚睡狮猛醒，华夏巨龙腾飞，并开始在世界经济中发挥至关重要的作用呢？在改革的“而立”之年，

简介：摘要：在新课标的大背景下，小学美术教学产生了明显的变化，为了开拓学生视野，提升学生的美术核心素养，学校不断加强小学国画教学，通过社团的形式来实现课内外美术教学的有效拓展及延伸。但是在小学美术社团教学中，中国传统艺术与抽象艺术技法的融合不够理想，学生的抽象思维有待提升，发现美、表现美、创造美的能力被禁锢。本文则结合康定斯基抽象艺术的基本内容，深入分析这一艺术形式对小学国画社团学习的促进作用，以期为加快小学美术教学改革提供理论参照。

简介：苏霍姆林斯基是杰出的教育理论家和实践家。纵观国内外,各国教育工作者从多角度对其教育著作进行了大量的译介和研究,取得了丰硕的成果,但对其情感教育思想的研究却不够全面、系统。本文从情感教育的独特视角挖掘其教育思想,对其情感教育思想进行较为全面系统的研究,并在此基础上结合我国幼儿教育的发展现状,借鉴其情感教育经验,总结出对我国幼儿教育理论和实践行之有效的启示。

简介：苏霍姆林斯基的儿童音乐教育思想和实践是苏霍姆林斯基教育思想体系中的一个重要内容。苏霍姆林斯基的儿童音乐教育思想和实践涉及儿童音乐教育的作用、目标、内容与途径、实施原则、指导策略等，其对我国儿童音乐教育的启示意义至少体现在：要确立音乐教育在儿童教育中的地位，以儿童的身心全面和谐发展为音乐教育的落脚点，教师热爱音乐是开展儿童音乐教育的前提，教师要运用综合的艺术教育形式对儿童开展音乐教育。

简介：黄蜂球员弗兰克·卡明斯基收到了一个特殊的生日蛋糕。他在推特上将自己的生日设置为1896年4月4日——实际上他的生日是1993年4月4日，所以他收到了彩虹糖送来的121岁生日蛋糕。卡明斯基根本没把这事当回事，却没想到有人当了真．这也令他相当感动。

简介：张军锋（以下简称张）：您曾以苏联外交官的身份亲身经历了中国历史命运大转折的过程，请您谈谈1946—1949年在中国期间的经历。

简介：<正>威廉·皮克于1939年5月28日给德·扎·曼努伊尔斯基写了一封信。原信如下:曼努伊尔斯基同志:有关流亡者被捕一事我在取得季米特洛夫同志同意的情况下,于4月5日曾向贝利亚同志提出一项同他举行一次会谈的书面请求,我想在会谈中向他讲述一下被捕的流亡者的一系列情况。我和共产国

简介：

简介：在苏霍姆林斯基的教育思想中,课外阅读思想占有十分重要的地位,不但对指导中小学教学意义重大,而且对少儿图书工作也有重要参考价值。

简介：19世纪,伟大的俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫一生创作了大量的优秀作品,包括15部歌剧,多部管弦乐曲、合唱曲、浪漫曲等。人们了解里姆斯基-科萨科夫更多的是他的交响乐和歌剧,但他的浪漫曲可谓是朴实自然、动人心弦,大都表现抒情的风格,正因为如此,浪漫曲这种以直接表达情感为最大特点的音乐体裁,在他的创作中也同样占据了重要的地位。他努力创作具有本国民族音乐特色,又能表现本民族的性格、愿望和生活的声乐作品。与其他同时代的作曲家相比,里姆斯基-科萨科夫浪漫曲中的民族情怀则表现的更为突出。

简介：乔姆斯基和福柯是两位伟大的思想家和激进的批评家。然而，他们在人性和政治方面的认识存在着很大的差异。本文试图揭示他们各自所持的语言哲学观与他们关于人性和政治的不同见解之间的关联性。乔姆斯基传承了语言、思维和世界合一的语言哲学观，认为人性中存在着内在语言、本能知识，并追求人性与正义在社会中的充分实现。福柯是后结构主义者，延续和发展了语言是思维与世界的中介的语言哲学思想，认为话语、权力和知识紧密交织。人性、正义是人自己创造的观念，并非科学的概念，正义只不过是权力斗争的工具。乔姆斯基关于人性和政治的看法是乌托邦和理想主义的，而福柯则带有虚无主义和反传统色彩。双方的思想有长有短，但他们用不同的方式都对人类的自由、尊严和解放，以及社会进步做出了巨大的贡献。

简介：乌申斯基是俄国19世纪著名的民主主义教育家,同时也是儿童生态教育的倡导者。他的教育思想对以后的俄罗斯乃至苏联的学校和教育科学产生了深远的影响,而且对世界教育科学的发展也有一定影响。本文基于其生态教育基础理论,为川内幼儿园主题教育活动的科学开展提供切实可行的意见。

简介：劳动教育思想是马卡连柯和苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,也是他们教育思想的基本特征之一。从高尔基工学团到捷尔任斯基公社,马卡连柯始终贯彻执行教育与生产劳动相结合这一无产阶级教育原则,并且获得很大的成功,把一批又一批的流浪儿童转变成懂得生产、懂得生产管理、懂得生产过程、具有中等教育水平的社会主义新公民;在帕夫雷什中学,苏霍姆林斯基把劳动教育与德育、智育、体育和美育联系起来,互相渗透,互相结合,互相依存,培养出大批的全面和谐发展的社会积极参加者。马卡连柯劳动教育思想是十分丰富的。概括起来包含三方面的内容:劳动教育的重