简介：本文所探讨的唯一问题是:美的欣赏是否遵循了普遍的类型;如果答案是肯定的,那么这些类型有着怎样的内涵。该研究的目的在于揭示审美的前文化根基与深层的跨文化维度,不仅说明了,为何同样的审美偏好模式可以在迥然各异的文化中发挥作用,同时也指出,某个文化的成员如何能欣赏来自截然不同的文化的美学成就。该研究的意义在于告诫人们,应当摒弃自身的文化主义偏见并正视普遍的审美维度的存在。

简介：摘要审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。美育是实施素质教育的主要途径之一。

简介：审美欣赏的日常化也就是指通过一定的方法使一些艺术经典（一些艺术大师的作品）与学生的生活发生关联,美育或者说艺术教育的目的是让人们发现生活之美,因为对于并不是从事艺术专业的学生而言

简介：人的审美随着时代的前进而发生着改变，这种改变与社会发展的诸多因素相关。影响书法发展的，有一些是电子技术直接介入的结果，更多的是电子技术影响社会的其他方面，间接地产生了对书法的作用；还有一些是与电子技术发展无关的。另一方面，影响了书法的发展，并不就是影响了书法审美。比较重要的是：电子技术发展导致人的书写减少，进而影响了书法技能和书法审美；电子技术发展，影响了书法传播和书法审美；面对电子技术发展，中国书法审美呈现出天然强势与现实弱势。电子时代，学校书法教育和电子媒介书法教育都应重视书法美育。

简介：摘要美术欣赏，寓审美教育于潜移默化之中。欣赏教学对学生审美素养的提高，乃至在人一生的成长发展中的作用是不可或缺的。美术欣赏让学生身在课堂，就能打破时间、空间、地域的界限。驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊中漫步，在想象的空间中飞翔，培养出“学会求知、学会生活、学会审美”、适应时代需求、具有健全人格的新时期人才。美术欣赏课的开设，对陶冶幼儿情操、美化心灵，在道德观念、道德行为上受到美的熏陶，综合素质的培养和提高都起着重要作用。

简介：在中国古代文化精神中，“天地”由一种物理化实体，后来演变为一种艺术审美观念和中国古代艺术创作原则，也就成了中国古代文艺理论的重要内容之一。本文将依次从自然概念到美学观念、道德观念到美学观念、哲学观念到美学观念以及美学原则四个方面来论述和分析这个转变过程。

简介：<正>《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出"提高学生审美和人文素养"。将这一要求回归到今天的德育教学,如何使具体的德育实践富有美学意蕴,使学生形成审美人格,从而有效提升学生的审美和人文素养,就成为今天必须考虑的德育课题。

简介：音乐艺术是重要的艺术形式，它与其他艺术形式相比，既有艺术的共性审美特征，又有自身个性的审美特征。具体而言，音乐艺术的个性审美特征．又可以从以下四大层面来解读。

简介：本文对现代纤维艺术审美过程中所产生的心理反应进行分析研究，提出了现代纤维艺术审美过程中的异质同构现象。从现象入手，讨论了它的审美特征以及审美实现的成因等问题，试图通过对审美活动的探讨，促进纤维艺术的创作。

简介：当前职业教育正处在从知识本位到能力本位，从终结性教育到终身性教育，即走向人本位和素质本位教育的过程。教育理念的重大变革凸显了审美教育具有重要的意义。必须针对职业教育的特点，认清审美教育之于职业教育的必要性与可行性，从校园文化建设、教师审美素质的提高和相关课程活动的设置等途径推行美育，发掘美育之于职业教育的理论与实践意义。

简介：

简介：白桦的小说是我国当代文坛上一道独特的景观,具有丰富的审美内涵：追求浪漫情调和传奇性的故事情节,体现了浪漫主义文学的一些特点;但是仍然不失现实主义的品格,充满了对人性的思考和忧患意识。

简介：摘要本文依据《义务教育语文课程标准》中提出的“应通过优秀文化的熏陶感染……使他们提高思想道德修养和审美情趣”的要求，从古代游记的篇目分析入手，结合传统和现当代语文教学中的美感教育的启示，探究了在古代游记作品的学习中有效培养学生健康审美情趣的学习策略。

简介：郑板桥的作品中包含着他对审美和创作的见解，其中关于心眼、意法、雅俗方面的阐述丰富了中国古典文艺理论的内容，把审美创作与思想内容、创作体验等密切结合，解决了主客体之间的各种具有丰富内涵的审美关系，对于当代的审美观念和创作思想都有值得借鉴之处。

简介：剪纸艺术的是人们对美的追求，源于生活的需要。本文论述了剪纸民俗文化、审美趣味创作及审美活动，以及剪纸题材内容、造型观念和审美内涵。对于传承非遗传统文化与审美思想，具有积极意义。

简介：诗歌是语言最美的形式。在四大传统文学样式中,诗歌因其丰富的思想情感和审美内涵,以及朗朗上口的韵律和节奏而被广大读者欣赏和喜爱。赏鉴诗歌首先应了解诗歌的艺术特征,在此基础上把握诗歌的赏鉴和审美技巧,进而领悟和感知诗歌的精髓和美感。

简介：

简介：主体想理解某个对象,也不是对象确立了前理解,在艺术前理解中

简介：前理解是我们认知主体的历史存在形式,本文将从语言、历史、主体能动性、当下现实等因素与前理解的联系入手,1．前理解的提出及历史 

简介：美学家们在谈到审美判断的多样性时,常常引用“趣味无争论”这个俗语,也就是说每个人都有自己的欣赏口味.对美的判断有自己的标准,但是这个标准常常是相似乃至相同的,因而又体现出审美判断的同一性.这个同一性往往又取决于它的社会属性。因而不同的社会在不同的历史时期就会对审美对象作出不同的判断。