简介：议论文中，材料如果比较陈旧，就会影响文章的质量，难以引起读者的好感。对此，教师应该指导学生认清“材料陈旧的实质”，然后才能让学生做出正确的选择，寻找一条适合自己发展的写作的道路求。

简介：

简介：分论点结构议论文因其结构简约、思路清晰、便于说理等优点广为中学生青睐,但其构思的中心环节——分论点的拟写是一大难点。其实,分论点拟写的实质就是分解,分解分论点可以从分解的思路与步骤、分解对象、分解角度与方法等几个方面来完成。

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简介：摘要《高考作文评分标准》中指出考虑到议论类文章的立意，多解释为“提示语”（材料）的文章。因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点。画龙点睛，文章的收束是异彩纷呈的，或总结全文，或卒章显志，或呼应开头，或自然收束，或干净利落，或深化主旨，峰回路转，或留有余地，回味无穷。议论文是考试时经常考查运用最广泛的一种文体，但又是同学们公认的比较难写的一种文体。通过批改同学们的作文笔者发现，议论文的论据对学生来说不成问题，但是比较难得是开头和结尾。本文将简析议论文开头与结尾的技巧。

简介：摘要教和学的关系问题，是贯穿教学活动的基本问题，是教学改革和教学论的永恒话题。“自学·议论·引导”教学法对数学教学要求的一个最突出的特点是遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的“做数学”的过程。

简介：本文从牛津英语Task板块课堂教学存在的问题入手,结合李老师＂自学·议论·引导＂教学法精髓＂学材再重建,学法三结合,学程重深成＂的原则,归纳了英语写作课的教学基本流程：依据听读领先,说写跟上的原则重新整合教材;设计循序渐进的活动,将个人学习,小组学习,全班学习融为一体;关注学生课堂写作进程,在学生习作评价中引导学生生成新知。并以牛津英语7年级下册第2单元NeighborsTask课例给予阐述说明。

简介：潘新和教授的《试论“议论文三要素”之弊害》认为，“议论文三要素”提法弊端多多，贻害无穷，“议论文教学改革，必先由对‘三要素’的批判入手”。此观点新则新矣，但理由不能成立。基于对其具体观点的分析，反而表明将论点、论据、论证作为议论文三要素非常恰当，这是广大语文教师的共识。虽然理论需要不断更新，但它应遵循常识发展。

简介：摘要：改变传统教学模式，让学生充分发挥主观能动性，成为课堂主人，培养学生学习热情和兴趣，鼓励学生进行自主学习和思考是我国新课标提出的基本要求。自学议论引导学习法受到社会各界人士的任课，并且已经被运用于实际课堂教学活动中。老师引导学生进行理论知识的学习，在此过程中不断培养学生自学和思考能力。特别对于复习阶段，自学议论引导法能够加强学生自学能力，提升学生对知识的处理效率和理解程度，形成各个章节之间的融会贯通之势，为学生之后知识的学习奠定坚实根基。本文以自学议论引导教学法为主要研究对象，分析该方法在初中数学复习课程中的实际运用和作用，以推动数学教学效率和质量的提升，促进学生全面发展。

简介：写好一篇议论文,除了要有正确、鲜明的论点,有典型的论据和恰当的论证方法,还必须围绕中心论点,把握好文章的结构,这样才能拒绝程序的漏洞。议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成,有人称之为“提出问题、分析问题、解决问题”。尽管说法不一,但其共同的要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次的论证观点,结尾归纳总结。其主体部分常见的论证结构主要有以下几种:

简介：初中语文教学，无非就是围绕记叙文、说明文、议论文这三大文体来进行的。在这三种文体中，由于议论文内容比较枯燥、语言抽象，无论是教师的教，还是学生的学，都感到比较困难。特别是初次接触议论文的，往往是教师教得辛苦、学生学得吃力，工夫下了，效果却不明显。那有没有什么窍门，

简介：摘要分析能力，即认识事物的能力，是写作议论文获得成功的关键。当前学生写议论文存在一个带有普遍性的也是比较严重的问题，就是不善于分析，致使文章或认识肤浅，或顾此失彼，或内容干瘪，甚或观点错误。所以，要提高学生写议论文的水平，必须在培养学生分析能力上进行探索。

简介：

简介：摘要：议论文是高中学生最钟情的文体，一小时议论文理论主张写作前要充分做好准备工作，列提纲必不可少。写作时，树立作者、读者身份，明确文体、创作、情感意识，践行10＋素材主张。

简介：摘要：高中议论文写作是培养学生批判性思维和表达能力的重要组成部分。本论文旨在探讨高中议论文写作中的思维评价策略，以帮助学生提高写作技能和思维能力。通过分析批判性思维、逻辑思维和信息整合等方面的评价方法，本文提供了一系列有效的策略，以便教师和学生能够更好地应对高中议论文的写作挑战。此外，本文还强调了评价策略在高中教育中的重要性，以及如何将这些策略与教学实践相结合，促进学生的学术成长。

简介：【摘要】写作这一部分一直都是学生和教师共同的难点，但是这一部分在高考语文当中又占有很大的比例，因此，需要教师和学生一起来面对并解决这一困难。对于高中学生来说，议论文是高考作文当中最常见的作文类型，同时也是学生们最容易写的作文类型，虽然学生们在写作的过程中也会学习到多种写作方式，但是议论文是学生们最容易写的也是最能表达观点，在高考写作当中最节省时间的一种方式。这种方式最适合高中学生的学习，也正是由于议论文写作的方式简单，所以在高考当中会有很多学生使用，但是要想在考试当中拿高分，就需要教师和学生的共同努力了。

简介：【摘要】 议论文写作是高中语文教学的重点任务，提高学生议论文写作水平是每个高中语文教师不可推卸的责任和义务。教师教学议论文时应该注意教学方式和方法，耐心教学，使学生真正理解议论文的结构和含义，从论点、论据、论证三方面进行针对性调整，从而提升学生的议论文写作水平。

简介：摘要：老舍曾经说过：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。文章阐述了中学语文教学中议论文写作教学的重要性，结合中学生在议论文写作方面的常见问题分析，我们提出了初中语文议论文教学应对策略。

简介：摘要：作文教学的重点是培养学生的写作思维，就是要在日常教学中培养学生的感知能力，让学生学会观察生活，感悟生活，在生活中获取写作素材，在生活中积累材料，并在实践中熟练运用。因此，写作能力训练实际上就是写作思维能力的训练。

简介：摘要：高中英语议论文是教学的重点也是难点，由于其中涵盖的英语词汇较多，不仅要求学生能够熟悉理解相关的词义，而且还需要具备一定的文章逻辑思维力。这就要求学生在实际学习过程中，不仅需要掌握大量的词汇，进行长期的阅读练习，而且还需要掌握一定的议论文阅读技巧，这样才能取得较为理想的学习效果。本文结合学生当前实际学习情况，就高中英语议论文阅读技巧相关问题，进行分析，具体如下。