简介：

简介：<正>教育是激发生命潜能的过程,其核心就是培养学生思考和动手的能力,促进学生健康成长。坚持以人为本,全面实施素质教育是国家中长期教育改革和发展的战略主题。近年来,银川十中认真遵循"以生为本、以学为本、以素质为本"的办学理念及"关注每一个学生的全面发展,不让任何一名学生掉队"的教育理念。学校各项工作目标均指向学生的发展,教师的发展,学校的发展,始终坚持让每一个学生都有进步。对学生进行理想教育,初步规划其未来的生涯发展,注重培养学生可持续发展和

简介：“汽车电工电子技术”课程具有非常强的专业性和实践性。因此,该课程在课程模式、授课手段和考核方式等方面,应针对学生素质能力进行课程的设计、注重锻炼学生的实际操作能力,不断进行教学探索和改革,以期取得良好的教学效果。

简介：内容摘要《品德与社会》的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”。也就是在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成、发展具有特殊的价值。让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。

简介：在分析传统数据结构课程实践教学存在的问题基础上,探索了该课程的实践教学改革.实践教学中的实验题目应该具有综合性和应用性,实践教学的总体实施方案分为三个阶段,分别是预备阶段、模仿阶段和独立完成阶段;最后给出了实践教学的具体实施方案.

简介：

简介：＂开大会、听报告＂以及泛政治化、泛道德化和运动化的师德建设,脱离教师实际生活和真实教育场景,很难引起教师内心的共鸣。师德建设必须回到教师立场,回归教育本真。作为师德建设重要路径的师德培训,应当遵循教师职业发展与道德发展的规律,聚焦课程建设,整体架构,常态实施。师德培训课程必须着眼于教师的＂关系圈＂,植根于开放的、真实的教育现场中,以问题为中心,以案例为载体,以价值澄清为指向,构建基于问题解决的互动式培训模式,凸显教师的＂主体性＂,使师德培训从＂模化＂走向＂鲜活＂,从＂培训＂走向＂研修＂,从＂外加＂走向＂内生＂。坚持从＂人＂出发,从＂人＂的现实关系和发展需求出发。师德培训课程实施,将推动师德建设从＂理想＂回归＂现实＂,进而推动师德从＂现实＂再向＂理想＂进发。

简介：教学评价对教与学起着导向、激励和促进作用。当前教学评价往往重听轻评,重建数学教学的评价文化显得尤为重要。构建评价文化应体现以下几个转变：一从重教师的精心讲解转为重学生的自主学习;二从重视教学设计转变为重视教学生成;三从关注容量与结果转变到关注思维的有效拓展;四从关注学生智能发展到关注情智互促共融;五从侧重专家点评转变为说评课互动对话。

简介：随着新的数学课程标准实施,教师的教学行为和学生的学习方式发生了变化,如何转化为新的教学行为和学习方式,教学是新课程实施的核心环节。本文对新课程中的数学课堂教学设计的理念原则进行了思考,结合数学教学实际,针对性提出了若干有关教学设计策略。

简介：摘要良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：

简介：摘要中职学校开发实施以市场用人需求为导向的岗位对接课程，对增强中职学生综合竞争能力，增加就业有重要意义。中职学校岗位对接课程开发与实施是中职学校为社会培养技能型人才，促进学生就业成长的客观要求。本文论述了岗位对接课程的内涵、架构、内容、实施的必要性，并提出了开发实施中职学校岗位对接课程的具体措施。

简介：电子信息类专业中,工程数学与"信号与系统"、"数字信号处理"等专业课程关系非常紧密。将"工程数学"和信号类课程有效的整合到一起,通过教学实践,分析归纳了课程之间的逻辑联系,改变了工程数学和专业课程各自为政的现状。使得数学类基础课程和专业类课程能够较好的衔接与过渡,实现了工程数学和专业课程的融合,最终使信号系统类课程群趋于合理和完善。

简介：新建地方本科院校要使培养应用型人才的目标定位真正落地,就必须改造课程体系和单门课程的架构,建立应用型课程。本研究以汉语国际教育专业的《写作》课程为例,探讨建设应用型课程的实践路径。即以＂适应性＂为核心理念,建构适应社会需求、学科逻辑和学生特点的＂有用＂、＂有据＂、＂有趣＂的课程内容体系;采用问题引领,以归纳、类比为逻辑主线的多样化教学方法,培养＂懂理论、会品评、善思考、敢表现＂,＂有见地、有能力、有魅力＂的应用型写作人才。

简介：专业教育与人文教育之争一直是高职教育课程设置的焦点。从人文素质教育的历史轨迹来审视高职课程设置的回归，深入研究高职人文素质课程教学的现状，并提出从职业教育观念、人文素质课程体系、课程实施载体以及立体化人文校园等维度出发，为高职人文素质课程教学改革提供借鉴。

简介：

简介：

简介：光纤通信课程是一门多学科交叉渗透的专业课，具有涉及内容广、基础理论深、知识更新快等特点。本文针对教学中出现的各种问题，做了多方面的探索，灵活设计教学内容，改进教学方法，提高教学效果，并引导学生主动研究、获取知识，促进学生综合能力的提高。

简介：

简介：