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简介：【摘要】俗语说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某件事情产生浓厚的兴趣，就必定会主动、积极地去参与、追求。如一些学习成绩不很理想对学习没兴趣的学生，却能在游戏机房时浸上一整天，甚至可以彻夜不眠，这就是学生的兴趣所在。因此，想要学生学好语文，首先就从培养兴趣开始。

简介：摘要：在学生的课堂教学中，作文的写作作为教学的重点内容，同时也是难点内容。由于很多学生生对写作缺乏兴趣，加之同学们缺少主动学习的意识，使其正常的进行日常写作素材的积累很困难。老师在平时的教学中，注重的是怎样才能把课程上好，而没有关注同学们学习的兴趣。然而，在我国现行的素质教育中提出，要使同学们的写作和生活实际相融合，要通过对生活的观察完成作文的写作，并在写作的时候融入真情实感。因此，老师要引导同学们体会生活，在生活中进行素材的积累。

简介：摘要：当前,随着社会经济的发展,人们的生活水平越来越好,随之而来的是对于其他方面的要求也越来越高。但是,我们又不得不面对一个很现实的问题,那就是人们的身体素质并没有相应得到提高,在不少地区,特别是一些中小学生被'过度保护',其身体素质处在不断下降的状态。要想提高学生的身体素质,需要坚持系统化的思维,综合运用多种科学的举措。站在学校的角度,需要在体育的设置上再强化。

简介：   摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出:“课程目标要以学生发展为本，以核心素养为导向”【1】通过阅读新版课程标准,我感受到了学生核心素养的形成与发展,对学生整体素质的发展有着重大的作用。本文就怎样培养学生的数学核心素养加以论述。

简介：摘要：2016年《地理教育国际宪章》中指出，地理学作为一门研究地球及其表面体系的学科，其客体的客观存在要求学生通过实际活动，深入地理教学环境，对其进行认识和理解，从而使自身充分了解地球环境。在此，教师应根据新课标的要求，明确“实践能力”课堂建构的基本原理。下述即对高中地理教学实践性特征进行分析，并以此提出高中地理教学中的实践能力培养措施，以供参考。

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简介：摘要：“新手”教师作为一个教师职业生涯发展的关键阶段，处理好与“资深”学生之间的关系至关重要。本文以此为出发点，分析“新手”教师与“资深”学生的较量，并探索“新手”教师的成长之路。

简介：摘要：赏识教育是积极心理学教育理论的重要组成部分，它是教育者快乐地教、受教育者幸福地学的教育，是一种积极的心态。与传统教育相比，它是一种更符合生命成长规律的教育理念，是一种能给学生带来幸福感的教育。在教育教学活动中，运用赏识教育提高学生幸福感的方法及策略主要有：第一，抓住时机，讲究赏识方法；第二，多角度引导，培养学生自赏能力；第三，创设赏识氛围，多方参与。

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简介：摘要：班级文化是一个班级所具有的特定精神环境和文化氛围，对学生成长产生深远的影响。打造良好的班级文化是优化班级发展，促进学生健康成长的有效途径。本文结合班主任工作实际，主要从班级硬文化的建设和班级软文化的建设两大方面来介绍打造班级文化的做法和经验。

简介：摘要：小学阶段的二到四年级是成长的一个重要时期，足球运动也是体育教育的重要内容之一，它有利于提高学生对足球的认识，促进他们对足球的热爱。为培养学生足球的技能，学校教学模式要从单纯的传授知识，到实现学业目标的同时，更要注意培养德、智、体、美、劳全面发展。本文对现阶段小学生足球训练进行研究，提出相关合理的教学策略，以供参考。

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简介：摘要：充足的睡眠条件,是学生心灵茁壮健康成长的重要保证。因此,我校要在正确安排工作的基础上,严格实行学生到校后作息时间,以确保学生回家后能充分入睡,我校应掌握当前小学生的心理状况以及有关睡眠干扰情况,并通过问卷法对本校小学生的压力情况、紧张心情、抑郁情况、作业状况及其睡眠情况等展开调查研究。以了解睡眠状态在对学业的影响上的调节作用;好的睡眠状态可以减少作业连续时长和作业消极心理，不好的睡眠状态对学生身心健康的消极影响。

简介：摘 要 外界因素对光合作用各物质含量变化的影响是光合作用学习的难点，以往教学通常根据化学平衡原理分析，这种方法比较抽象，学生难以理解。本文通过构建清晰明了的概念模型，引入共享单车骑行情境，将抽象的问题具体化，复杂问题简单化，促进学生核心素养落地。

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简介：摘要:写作能力是对学生的知识掌握能力并且能够灵活运用能力的综合性考察,在高考中所占比重很大。这就促使英语老师重视英语写作教学,逐步培养学生的写作能力。本文结合近几年的教学实践活动,探究阅读教学对写作的影响和作用,进一步探讨分析的出结论:阅读与写作相辅相成,密不可分。在高中英语阅读教学实践中穿插对于英语写作的分析与指导,并敦促学生进行练习,能有效地培养学生英语写作能力,提高英语写作水平。本文还摸索出阅读教学中的新思路:把读与写有机结合在英语阅读教学中,给学生强调,学好写好英语作文的第一步是广泛阅读,精读泛读结合,通过阅读学生可以积累大量的写作素材并学习写文章的思路和表达方法,从而提高学生英语写作水平,培养英语写作思维逻辑,践行以读促写的教学方法。