简介：<正>1.5姜锡润博士获2003年武汉大学本科教学质量优秀奖。1.10陶德麟教授参加湖北省理论文艺新闻出版界迎春座谈会。1.14陶德麟教授主持的教育部2003年重大攻关招标项目"马克思主义中国化研究"被批准立项。1.26陈立新教授的《现实生活过程:人的源始扎根处》一文在《哲学研究》第1期发表。2.1陶德麟、汪信砚教授合撰的《马克思主义中国化的新篇章》一文在《马克思

简介：<正>日本在第二次世界大战中失败(1945年)以后,马克思主义作为一种理论和意识形态,在日本又取得了合法地位。截至60年代末,伴随日本社会、经济的恢复与发展,日本马克思主义研究者在哲学领域展开了积极的理论活动,一方面批判资产阶级哲学及种种非马克思主义思潮;一方面开展对马克思主义哲学基本理论的研究,取得了颇多成果。进入70年代,日本大体实现了战后现代化,80年代则进入后工业化社会。适应时代的转变,马克思

简介：<正>正如我们所知道的那样,李达已经在20世纪20年代和30年代之间对马克思主义理论和哲学的传播及普及作出了重要贡献。通过翻译,李达不仅把马克思主义理论原则更广泛地介绍给共产党员及其支持者,而且,他的《现代社会学》一书是中国第一批涵盖了大部分马克思主义理论问题的重要著作之一。虽然这部著作中关于辩证唯物主义哲学的部分很简短,但是它阐明了辩证唯物主义是"革命阶级"的哲学以及

简介：摘要： 不同时代发展都有着不同的理论思维，是历史发展的一项产物，也会随着时代发展出现不同的改变。人们生活方式 在 发生颠覆改变之后也体现出学科交叉的现象，思维方式会影响人们的价值认知，更会影响时代发展的效果。哲学是时代发展中的一项精神产物，更是对人们的思维方式造成变革影响，凝练着多元化的思维方式，给社会生产造成多种影响。所以本文分析马克思主义哲学辩证法在当代发展中的运用价值，给社会发展与人们生活提供更高层面的哲学思想指导。

简介：把握重点联系实际学习《马克思主义哲学原理》《马克思主义哲学原理》是适应成人高校教学的需要而编写的，被确定为中共甘肃省委党校哲学教材。它的特点是贯彻理论联系实际的原则，在注意系统性和完整性的前提下，突出重点，对马克思主义哲学的基本原理作了简明、通俗的阐...

简介：文章从廓清本体论言谈空间入手,全面梳理了本体论与马克思主义哲学的关系问题.本体论就其原初含义来说,特指西方哲学传统形态,与形而上学同义.马克思主义哲学正是通过对其深刻的批判,实现了哲学革命;在马克思主义哲学视城中,本体论又在两个层面加以言说:一是作为世界本原学说,二是指称马克思主义哲学核心范畴或理论.马克思主义哲学只是在认识论意义上谈论所谓世界本原问题,马克思主义哲学的本质不在于以某一个核心范畴或理论建构一个体系,而是其革命的方法论.

简介：摘要：习近平总书记曾经说过，“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”。建党百年之际，党中央高度重视党史学习教育，大学校园作为国家教育的最前线，应改革示范，率先开展党史学习教育活动。红色文化教育是党史学习教育的关键一环，对于提升学生的红色文化自信意义重大。基于此，本篇文章对传承红色文化的马克思主义哲学意义和路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：近些年来随着我国综合国力的逐渐提升，马克思主义哲学充分发挥了自身的指导作用，从而带领我国广大人民积极开展社会主义的建设工作。同时马克思主义哲学在新时期面临也着诸多问题以及挑战，所以一定要对马克思主义哲学的使命以及担当进行明确， 这样才能有效保证我国在新时期能逐渐走向国际，走向现代化，这对推动我国社会的进步与发展具有重要帮助。下面本文将对新时期中国马克思主义哲学的使命与担当做一个探究，希望对推动我国社会发展能具有一定帮助。

简介：摘要：马克思主义哲学是马克思主义理论的重要组成部分，包含着许多基本概念和发展历程。然而，马克思主义哲学在实践中存在局限性，理论创新不足，与当代问题的联系不足等问题。本文提出了加强理论创新、深度融合当代问题和实践应用拓展等优化路径，以提高马克思主义哲学的应用效果和理论创新力。

简介：摘要：中国马克思主义哲学在形成之初，主要以苏俄马克思主义哲学为思想资源，而西方马克思主义哲学是在中国学术界批判马克思主义哲学原理教科书体系、反思中国马克思主义哲学与苏俄马克思主义哲学源流关系中，逐渐成为中国马克思主义哲学的思想资源的。由此决定了，中国马克思主义哲学与西方马克思主义哲学的源流关系在形成的路径上，不同于中国马克思主义哲学与苏俄马克思主义哲学的源流关系。

简介：马克思主义大众化是由马克思主义理论特质决定的,也是普及马克思主义的现实需求。从动态与静态结合的视角剖析“马克思主义大众化”概念,从深刻解读理论原典的角度把握“马克思主义大众化”的内涵以及从现实角度出发把握“马克思主义大众化”的规定,是思考和把握“马克思主义大众化”概念内涵不可忽视的三重视角,具有非常重要的理论与实践意义。

简介：宣传普及当代马克思主义中国化最新成果，用科学理论武装青年学生，是高校教育永恒的主题。近年来，学校通过改进授课方式、促进理论认知，建设校园网络平台、增强理论传播的时代性，浓厚文化氛围、增强理论渗透，拓展实践空间、深化理论理解四种途径，不断丰富和创新当代中国马克思主义大众化途径，以创新精神改进和加强大学生思想政治教育。

简介：校园文化活动作为高校学生普遍接受和广泛参与的一种活动形式,一方面能够通过拓宽主体范围、激励客体参与、发挥介体作用、丰富环体资源等优势,成为当代中国马克思主义大众化的渠道;另一方面,又必须在与第一课堂的相互借重、在活动思想性与娱乐性的相互协调、在意识形态的主导性与多样性的统一中才能有效发挥大众化的作用.为此,只有依据大众化的要求对活动开展进行总体安排、对活动过程分类指导、对活动效果进行评价,才能以校园文化活动推进高校当代中国马克思主义大众化.

简介：从发生学的角度来考察，毛泽东的科学发展观是马克思主义大众化的客观要求：从事实判断的角度来分析，毛泽东的科学发展观与马克思主义大众化都是马克思主义中国化的必然产物；从价值判断的角度来审视，毛泽东的科学发展观与马克思主义大众化的价值目标在于实现人的全面发展和可持续发展。

简介：党建＂五进＂（进班级、进社区、进社团、进网络、进企业和实训基地）是推进高职院校马克思主义大众化的客观需要,是对高职思想政治理论课教学实践模式的一种创新和探索。

简介：摘要冬学是中国农村冬季农闲时一种传统的组织学习形式。延安时期，中国共产党在陕甘宁边区把冬学发展成为农民扫盲教育和政治动员的重要载体。新中国成立后，面对新的国情，在继承陕甘宁边区冬学运动成功经验的基础上，陕西省继续利用冬学这种形式继续进行农民教育，使其成为新中国成立初期教育农民的主要形式。用马克思主义大众化的视野来考察这场运动，其蕴含的教育教学方法、动员机制与坚持群众路线等经验对当前农村各项工作尤其是文化工作的推进与落实具有重要的借鉴价值。

简介：大学生道德教育是推进马克思主义大众化的重要路径。在道德教育的过程中推进马克思主义大众化，就是要重塑大学生的道德信仰，纠正道德教育游离于学校中心工作的位置，改变道德教育内容“泛政治化”现象，使道德教育从“符号化”向“生活化”回归。

简介：推动马克思主义中国化和实现当代中国马克思主义大众化，是在中国坚持和发展马克思主义必须解决好的两个重大问题。在边疆民族地区促进马克思主义大众化不仅有利于维护国家统一、社会稳定及各民族友好相处，还可以提升党在民族地区的影响力和凝聚力，进而筑牢党的执政地位。在边疆民族地区推进马克思主义大众化要做到：一是全面理解马克思主义大众化的目标任务及内容要求；二是正视马克思主义大众化在边疆民族地区推进的困境；三是积极探索在边疆民族地区推进马克思主义大众化的新路径。

简介：摘要积极探索在大学生群体中推进马克思主义大众化的有效路径是当代我国在努力推动具有中国特色社会主义事业历史进程中所做的重大决策。高校思想政治理论课是在大学生群体中进行中国特色社会主义理论体系教育的基本路径和主要阵地；高效的思想政治教育工作队伍是推进马克思主义大众化的前提和基础；创新和实践是马克思主义大众化的实现方法；互联网是马克思主义大众化实现的有效载体。

简介：我国在推动当代中国马克思主义大众化方面有着得天独厚的条件，例如丰富的历史经验、政治组织优势、思想政治教育资源、雄厚的群众基础等。同时，我们也不应忽视这些条件对推动当代中国马克思主义大众化可能产生的消极影响。