简介:摘要:在教学设计与实施中,教师应围绕学生的主体进行教学活动,与学生生活接轨,借助教学实验,运用媒介助学,通过对学生进行深入的社会实践,从不同角度、不同方位为其设计学习活动,为其提供了丰富的认知机会,高效培养初中生物课堂的教学成效,培养学生的生物学科核心素养。
简介:摘要:在对小学生进行美术教育时,教师除了要教授小学生一些基础的绘画技巧之外,还要增强小学生的审美能力,让小学生拥有一双发现美的眼睛。在进行美术教学过程中,教师要将美育教育落实到课堂上,让学生形成美术素养,教师可以带领学生鉴赏一些画作,从而提高学生的鉴赏以及审美能力,也可以组织学生进行实践活动,通过实践活动发现自然中有关美的事物,并用画笔将他们记录下来。在小学美术的教学期间,教师要注意自己的教学方法,根据小学生的年龄以及发展情况采用适合的教学方式。
简介: 摘要:随着时代的发展,学校越来越重视对学生的素质教育,尤其是音乐教育。传统的音乐教学方法已经不能适应当代儿童的需要,调动儿童对音乐的兴趣。瑞士音乐教育家、作曲家达尔 · 克罗滋曾说过:“人的情感是音乐的源泉,情感通常是通过人体运动来表达的。音乐学习的起点不是钢琴等乐器,而是人的身体活动。”因此,音乐课堂的创新迫在眉睫。要以学生为教学主体,了解学生想学什么,在课堂上建立平等的师生关系,相互作用,提高音乐教学质量。
简介:摘要小学英语单元整合教学就是在通盘考虑《新课程标准》对小学英语教学目标要求、整体教材和局部教材的关系及其学情分析基础上,创造性地对教材内容进行重组,整体组织教学内容、整体设计教学目标、整体设计教学方法、整体安排教学时间。