简介:摘要《小学语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。要提高教育质量,必须从提高课堂教学效益入手。那么如何提高课堂教学效益呢?作为一名教师,除了要有较好的思想素质,精深的专业知识,具备适应时代要求的教育教学理念外,在具体的教学过程中,还要结合教育对象的身心特点,设计不同的教学方案,使用不同的教学方法,才能取得较好的教学效果。
简介:摘要当前,素质教育强调激发学生学习的内驱力。心理学研究表明,学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素。兴趣是最好的老师,只要学生对某件事有兴趣,就会自主地去关注、去学习、去探索,想尽一切办法、挤出所有的时间,去达到自己想要学习的目的。只要始终保持有兴趣,就会始终自觉、自主地去钻研,保持无穷的动力,不知疲倦地坚持甚至贯穿人的一生。年长月久,日积月累,达到无法想象的高度,创造出辉煌的奇迹。象这样的事例很多。既然兴趣这么神奇,学生可以不用管就能自主地去学习、去探索,可见重视学生学习美术兴趣的培养应成为每个美术教育者的共识。并且童年阶段具有可塑性很强的特点,我们教师应该抓住这个有利的时机,以各种方法和手段激发学生学习美术的兴趣。同时,极力避免不利因素,纠正不利于兴趣培养的言行,从根本上改变学生学习美术兴趣“越大越低”的现状。只有这样,才能切实地搞好美术教育工作,真正做到培养全面发展的高素质人才。下面本人就如何培养中学生美术兴趣,谈谈本人的一点看法和体会