简介:“社会主义生态文明观”作为我国生态文明及其建设理论或话语体系的一个核心性概念或范畴,至少可以从如下三个文献或理论视角做出归纳与阐发:党代会报告、习近平总书记系列论述、生态马克思主义或生态社会主义。如果说依据党代会报告和习近平总书记系列论述这两种文献对社会主义生态文明观的概括更多是一种政策理论或话语体系下的阐释,那么,生态马克思主义或生态社会主义视角所提供的就更多是对社会主义生态文明观的一种理论系统或话语体系下的阐发。
简介:现今我国已步入以利益主体多样化、利益客体丰富化、利益关系复杂化和利益观念活跃化为主要特征的利益多元化的新时代。这给社会主义核心价值观教育在内容和方法上都提出了新的要求。针对上述变化,社会主义核心价值观教育应对路径是:在教育内容上要体现人们利益需求的时代性,在教育方法上要遵循灌输观念与内化生成相统一的主体性培养方式。
简介:危险化学品安全管理是公安机关治安管理的内容之一,公安民警是危险化学品风险管理和末端防控的重要主体。中国特色社会主义进入了新时代,伴随着城市的不断发展,近年来各大城市相继发生重特大危险化学品安全责任事故,“总体国家安全观”要求下的城市公共安全面临巨大风险挑战。本研究在我国2007-2017年危险化学品事故数据收集与建库基础上,采用文献法、专家法和访谈法梳理出人、物、心等三类关键风险因素,根据事故致因理论首次构建了我国危险化学品宏观事故树模型,借助风险矩阵法对危险化学品各要素进行了风险评估,并从推进智慧公安建设、强化社会协同治理、实施精细化管理等多维度,基于宏观风险分析结果提出了从“总体”范畴、“国家”层面、“安全”角度提升我国危险化学品风险管理效能的对策建议。
简介:应对新时代的新机遇和新挑战,需要发挥社会主义核心价值观教育的重要作用。网络化生存是当代人的生存现实与生存常态,其对社会主义核心价值观教育的诸多方面产生双重影响。需要通过加强马克思主义意识形态的指导地位、树立社会主义核心价值观教育的新意识、发挥先进网络文化的作用、提高师资队伍的网络化生存能力、推动网络平台建设等,不断提升新时代网络化生存背景下社会主义核心价值观教育的实际效果。
简介:坚持社会主义核心价值体系,是新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要内容,必须全面贯彻习近平总书记在党的十九大报告中认为,新时代中国特色社会主义思想就是从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。
简介:如果“安全”的主体逐渐从传统的政治主体,转移为不断分化的个体和社会化集体,那么“安全观”首先应该是一种对社会新兴主体、个体、群体的深刻觉察。如果国家治理的工具逐渐和科技结合,当国家在使用科技提升治理效能的同时,科技还可以不断消解原有的权力主体,并产生新的治理对象和权力中介形态,如此视角之下,国家安全不再是基于地理主权疆域,而是没有明显内外界域的新安全观念。灾害频仍的人粪纪世代,人粪正在目睹一次生物大灭绝和人工智能的崛起,它预示着一种全景化的危机型社会的来临,世界政治权力正在进行新的分化组合,全球政治的新游戏规则正在重新生成;同时由于人粪不断干预自然和人文的界限,尤其是不断通过科技创造新的能动性赋予方式,国家总体安全于是直接体现为对不同真实程度的安全护卫:现实安全、超现实安全、模拟现实和增强现实安全。