简介：一、心理剧和校园心理剧心理剧(psychodrama)是一种团体咨询和集体心理治疗的形式,是由维也纳精神病学家莫雷诺(Moreno)首创。它是通过特殊的戏剧形式,让参加者扮演某种角色,以某种心理冲突情景下的自发表演为主,将心理冲突和情绪问题逐步呈现在舞台上,以宣泄情绪、消除心理压力和自卑感,增强当事人适应环境和克服危机的能力。它集戏剧、小品、心理问题为一体,既能帮助当事人解决自己的心理问题,又能使参与者获得心理健康教育。校园心理剧是通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题,在心理辅导老师和全体参与演出者及观众的帮助下,学会如何应对和正确处理心理问题,既解决了自己的心理问题,又能使全体学生受到教育启发的一种团体心理辅导、治疗方法。虽然心理剧传入我国仅十来年的时间,校园心理剧也只是近几年才开始在为数不多的学校出现,然而,作为一种心理健康教育的手段,它为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式,生动形象,针对性、参与性、互动性强,集知识性、趣味性于一身,成为一种新型的有效的教育手段,在大学生心理健康教育中起到重要的作用,深受高校心理辅导老师和大学生的喜爱。二、从创作过程看校园心理剧是把...

简介：摘要：校园心理剧社团活动是学校心理健康教育的有效途径之一。本文基于小学生心理发展特点，从“童言同语，选择中明确方向”“童伴互助，编演中深度体验”“童心协力，评价中健康发展”三个方面，阐述校园心理剧社团的具体实施策略，以期通过“校园心理剧”启迪，润泽学生的心理世界，丰盈学生的生命成长。

简介：校园心理剧作为一种有效的团体心理辅导方法，能使大学生挫折教育更具有实效性、针对性、自主性。本文从分析校园心理剧的内涵及作用出发，对校园心理剧对于大学生挫折教育的意义进行了分析，并对校园心理剧的组织实施做了介绍。

简介：初中生人生规划教育，以及校园心理剧有它们的共同点均侧重于学生的自我认识、体验、探索、发展和实现。校园心理剧改变了以往传统课堂学习，能够让具有异质性的学生组合起来，为共同的目标出谋划策、分工合作。这个过程中，不仅锻炼和发展了学生的各种能力，还提供了场景让其学会把能力迁移到生活实践中。

简介：【摘要】校园心理剧是心理健康教育的重要途径，它在小学心理主题班会课中，可以促使学生在同伴心理互助的过程中学会互助和自助，懂得从他人角度看问题的能力，学会交往和合作，并走出心理阴影。下文是如何巧妙而有效地把校园心理剧运用于小学心理主题班会上，我们进行探索。

简介：摘要：校园心理剧是一种以语言、动作、情绪表达的创造性心理健康教育活动，其拓宽当前中学心理健康教育的活动形式，以情绪为主题活动以校园心理剧为主要媒介，把学生中出现的心理问题，重现校园舞台，通过学生自编自演、发现心理问题点，并做出决定和采取新的行动。本文首先分析心理健康课引进校园心理剧的可行性，在心理健康教育课堂中引入校园心理剧形式进行教学，并研究校园心理剧对愤怒的情绪表达方式的影响。

简介：摘要：在当前教学体系改革，整体学习压力逐渐增大的背景下，部分中学生的情绪管理能力出现了问题，导致心理认知偏差加大，不利于未来的正常学习与生活。对此，初高中应当采取有效的心理引导措施，帮助中学生加强情绪管理能力，使他们能够从不良状态中脱离，达到良好的成长效果。校园心理剧属于一种多样化的健康引导方式，其有利于学生反思自我意识，有效调控情绪波动，加强管理能力。因此，本文通过分析相关基础概念，并深入研究实践策略的方式，为相关人员提供可靠的参考内容。

简介：案例概述课例名称:《让身边的人幸福起来——关于同伴交往的校园心理剧创作》面向年级:四年级融合学科:心理、语文、数学、音乐安排课时:6课时'让身边的人幸福起来'是水云轩小学的办学理念,幸福对每个人来说定义不一样,但不管别人对幸福是何定义,'让身边的人幸福起来'是一种眼中有别人,心中有别人的相处方式和生活态度。

简介：摘 要： 心理剧是一种以表演形式的心理疗法，校园心理剧是受其启发在校园里应运而生的心理健康教育方式。它是将戏剧、小品、心理问题融为一体，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种类型的心理困惑或心理问题，在专业的心理老师指导下，学生自发地将生活经历再现，通过确定主题、编写剧本、演出分享等过程，给更多的人以启发和教育，学会如何应对和正确处理心理问题，从而解决心理问题的团体心理治疗方法。这样，不仅是学生形成良好的心理品质，并且能够全面提高学生的综合素质，为培养未成年人的思想道德奠定坚实的基础。

简介：摘要：心理剧是一种通过创设贴近学生日常生活实际，以帮助学生更好地掌握经验、技巧，从而使学生处理问题和心理健康状况得到提升的心理技术运用方式。由于心理剧可以帮助学生发生深刻的体验，使得学生可以总结和反思应用所学的技能，因此，是学生收获心灵成长的重要方式。

简介：【摘 要】基于奉贤区小学心理教师心理健康教育现状与需求，提升区域小学心理教师心育能力，并梳理归纳小学心理教师心育能力的策略途径，助推区域小学心理教师专业发展。

简介：摘要：在时代经济不断进步的当下，心理健康问题逐渐引起大众关注，抑郁症是心理健康问题的一种类别，会对罹患者身心造成巨大影响。近年来，受外部因素影响中学生面临的学习压力骤增，中学生逐渐成为抑郁症高发群体，为了促进青少年身心健全发展，对中学生抑郁症进行干预、治疗十分必要。心理剧是一种有效的心理健康治疗方式，通过游戏、音乐等活动达到治疗效果，在对中学生抑郁症治疗上也发挥着积极作用。本文便以此为核心展开研究，探讨心理剧在中学生抑郁症治疗中的主要作用及具体应用，以期为实践提供参考。

简介：本文探讨了一种新的心理健康课堂教学方式——心理剧在教学中的应用，结合一些实例，探析了心理剧的流程、心理剧的特点和今后利用心理剧需注意的事项。

简介：摘要：校园心理剧是作用较为显著的心理辅导方式之一，其能够通过多样化的方式帮助学生平衡心理状态，达到良好的焦虑缓解效果。本文针对校园心理剧对高三学生考试焦虑症消除作用进行了深入研究，并总结相关经验，以供参考。

简介：摘要：口语交际能力作为小学生综合素质的重要组成部分，对于其未来的学习和生活具有重要意义。特别是对于小学高段学生来说，学生已经具备了一定的语言基础和表达能力，但如何在实践中进一步提升口语交际能力，成为教育者和家长共同关注的问题。校园心理剧作为一种富有创意和实效性的教育方式，能够通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼和提高自己的口语交际能力。

简介：2013年12月13日。由省文明办、省教育厅主办，江苏教育报刊总社承办的2013年江苏省中小学“校园心理剧”优秀剧目汇报演出在江苏省苏州中学举行。江苏省苏州中学、响水县实验小学等10所学校的师生以精彩纷呈的表演，展示了我省校园心理剧取得的丰硕成果。省教育厅副巡视员洪流，省教育厅办公室副主任、新闻办主任杨树兵．江苏教育报刊总社社长孙其华，

简介：摘要： 拟剧理论是社会学家欧文·戈夫曼受到舞台的启发提出的，其中的许多理念，就像是剧本或教案剧本、布景与教室资源、前台与后台、戏服与着装等，与少先队仪式活动过程不谋而合。以拟剧论视角审视少先队仪式活动，发现少先队仪式活动的筹备、演练和举办可以概括为方案即剧本、师生即剧班和仪式即剧演。深入少先队仪式活动的筹备过程，发现重复性方案使剧本形式化，需着重自我呈现，共创多样的少先队仪式活动。在少先队仪式活动的演练过程中存在仪式戏份不均使剧班裂化的问题，要以剧班共谋的策略提升少先队仪式活动的体验感。在少先队仪式活动展演过程中，虎头蛇尾的仪式进程使剧演变得低效化，要重视高峰体验，回归少先队仪式活动的本真。

简介：目前,心理健康教育工作在高校日益受到重视,但也存在着资源缺乏与学生心理服务需求量日益增大的矛盾。同时,在开展心理辅导工作中,总会遇到或多或少的来自学生方面的心理阻抗,不利于心理辅导工作的开展。笔者从多年学生工作一线实践出发,结合本校实际,探讨引进校园心理剧作为＂朋辈互助＂的团体心理辅导的现实意义与推广应用途径。

简介：教师祟1/2+0.1=？让学生探究，学生得出两种方法：

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