简介：调查和研究学习者的学习需求,满足其多种需要,将有利于教学活动的开展,提高办学质量,对于如何办好开放大学有重要的现实意义。通过问卷调查的方法,研究了学习者的学习动因、学习与评价、学习习惯、网络学习、归属感和社会影响力等五个方面,并根据调查结果提出相应的建议和发展思路。

简介：广东开放大学在新的管理体制和运行机制中开展学历教育与非学历教育,需要对潜在学习者的基本特征以及学习者倾向的学习目标、内容、服务模式等进行细化分析,以保证教育改革的有效性。针对对广东开放大学潜在学习者基本特征的调查分析以及现有服务模式的评价,从课程与教学模式、学习支持服务、评价和管理三个方面进行改进,贯彻“以学生为中心”的教育理念。

简介：师资队伍建设是开放大学发展的重中之重,其关系到开放大学能否突破原有桎梏,成为现代一流远程大学的关键。然而,近年来对于开放大学师资队伍建设的课题研究却并不多,尤其是系统内各类教师的角色定位模糊不清,工作效率下降,极大地制约了开放大学的快速发展,对此,却甚少有人进行专门的研究。本文从加强开放大学师资队伍建设的重要性出发,重点探讨了各级开放大学不同层次教师的角色定位问题,希望通过厘清开放大学教师各自的职责关系,明确自身任务,加强通力合作,从而促进开放大学的进一步发展。

简介：在激烈的'前有标兵,后有追兵'在线教育市场背景下,积极应对在线教育之移动端教育市场竞争,打造具有开放大学特色的移动学习平台,是不断提高开放大学在线教育核心竞争力的当务之急。高度重视并动员系统力量,依托现代信息技术融合创新,推出开放大学独特的移动学习模式与教学管理模式,加强移动学习平台营销工作,是打造开放大学移动学习平台核心竞争力的必由之路。

简介：专用性人力资本因具有稀缺性、高价值、难以模仿和不可替代的特征，成为了组织核心竞争力的源泉。开放大学作为新型大学，其教学和运营模式的独特性更是决定了它的优势发展战略应该是形成大学组织和教师专用性人力资本之间的双边依赖关系，达成对核心竞争力目标的共同追求。可操作化的制度便是开放大学建立相应的教师专用性人力资本投资机制和激励机制。形成专用性人力资本存量积累与开放大学价值增长之间的良性互动关系。

简介：开放教育教师教学评价是面向过去的,以奖惩为目的、他评为主、标准统一的等级评价和终结性评价,带有明显的管理监控倾向,服务教学的作用十分有限。从开放教育教学工作的特点和内在规律出发,以发展性教师评价制度为理论视角,构建开放大学面向未来的,新型的教师教学评价体系,应注重评价目的的发展性、评价主体的主体性、评价内容的全面性、评价方法的多样性和评价结果的服务性。

简介：近年来,编制外合同制用工已经成为我国开放大学一种重要的用人形式,他们的工作满意度对开放大学的建设和发展有着重要的影响。本文采用明尼苏达满意度短式量表,对国家开放大学某分部的编制外教职工的工作满意度进行了研究,并采用SPSS16.0统计软件分析了编制外教职工工作满意度的影响因素及其影响程度,探讨了编制外教职工满意度的现状。据此,开放大学需要从提高薪酬福利待遇、强化职业生涯管理以及提高管理水平和增强归属感等方面来提高编制外教职工的工作满意度,以加强对编制外教职工的管理,提升人力资源管理水平。

简介：信息化技术的发展为开放大学考试管理改革提供了新的手段,信息化背景下开放大学的考试管理具有现代化、多样化和人本化等特点。以网络化考试模式为基础,通过强化过程性考核、提升题库建设和尝试“开放性”考试模式等途径,可以加快考试管理信息化改革,提高考试管理效率。

简介：新媒体联盟(NewMediaConsortium,NMC)是关注新媒体和新技术在各类教育教学领域应用的非营利性协会。它的会员由世界著名研究机构、大学和博物馆及跨国企业等300多个成员单位组成。新媒体联盟每年就高等教育、基础教育、图书馆教育和博物馆教育发布年度地平线报告。目前,地平线报告已经成为国际教育信息化发展和新技术与教学融合创新实践的风向标。北京开放大学于2012年得到新媒体联盟正式授权,负责翻译、研究、传播和应用地平线系列报告。截至2015年,北京开放大学已经完成了12个专题报告的引进工作,在新媒体联盟官网、《北京广播电视大学学报》《北京教育》

简介：州市电大向州市开放大学转型升级的基本目标有六：一是办学功能一体多元；二是办学形态齐备；三是办学机制健全；四是办学内涵丰富；五是办学实力独特；六是办学效益良好。

简介：理论知识是基础,实践是载体,促进理论学习与职业实践相结合,加强实践教学改革,有助于强化职业性应用型人才培养。对此,应开展多元化实践教学改革,即科学设置理论课程与实践课程,实现两者的融合;进行实践教学的科学分类以及课程化和数字化改造,满足学习者在远程环境下学习实践课程的需要;对学习者已有实践成果进行学分转换,减轻他们的学习负担,使其实践课程的学习更有针对性。针对试验课程,尝试在网络课程上采用虚拟实验的方式开展实践教学,可以进一步推进远程环境下实践教学改革。

简介：学分银行是开放大学的核心竞争力,信用体系建设是学分银行建设的核心。建设信用体系要确立学分银行的法律地位、建立学分银行的内在信用机制、树立学分银行良好的社会信用。建设学分银行还必须同步建设开放教育质量认证中心（或学习成果认证中心）、标准化中心、现代远程教育管理中心和大数据中心。

简介：学科体系是支撑开放大学发展与建设的基本要素及核心任务。构建开放大学文学类学科体系,在路径选择方面,一是要在学科内延伸,即纵向延伸;二是要在学科间拓展,即横向拓展;在课程设置方面,需要构建多层次的文学类课程结构体系,构建模块化的文学类＂课程超市＂,构建文学类专业群认证体系,形成新的开放大学文学类学科体系和课程体系。

简介：外部质量保障体系是开放大学质量保障的重要组成部分。在讨论教育行政管理机构对远程开放教育质量保障推进作用的基础上，探索专业评价机构，远程教育行业联盟和协会，有合作关系的行业、企业单位协同质量监督、建设作用的渠道，以构建多主体多维度的外部质量保障体系要素及工作机制。

简介：学习支持服务是关系开放大学内涵发展的重要方面，是开放大学办学质量保障的关键节点，是保证学习者有效学习的重要支撑。基于“以学习者为中心”的理念和“主导一主体相结合”的教学结构理论，对云南开放大学汉语国际教育专业的学习支持服务框架及内涵进行研究。

简介：社区教育教师是推进社区教育的基础资源,开放大学社区教育导师团队建设是加强社区教育资源整合与开发的重要途径。要以社区教育特色项目工作室为平台,打造社区教育特色品牌,完善社区教育的机制建设,促进开放大学社区教育的不断持续创新发展。

简介：随着经济社会的发展以及学习需求的变化，目前开放教育的专业课程体系设置出现了一些不适应症。按照《国家开放大学建设方案》中“科学、合理、灵活地设置专业，增强专业、课程的针对性和实用性，构建知识与能力并重、专业教育与职业教育结合的培养模式”的要求，开放大学需要进行更有针对性的专业设置与课程体系设计。在此背景下，本研究对工商管理类专业课程体系模型的构建进行探讨，希望能够为未来湖南开放大学的专业设置与课程体系设计提供更具针对性、实用性和更有效率的参考借鉴。

简介：德国黑森州一个农场,因为90头奶牛放屁,引起了爆炸!这是一起严肃的安全事故。警方通报,由于这90头奶牛长期放屁,导致牛棚内甲烷浓度过高,棚内机器产生的静电火花将甲烷点燃,引发悲剧。事故中有奶牛被烧伤……爱喝咖啡和茶的人很多,每天不喝上一杯就感觉浑身不舒服。位于巴勒斯坦地区加沙的一家宠物店的主人称,他们家的两只鹦鹉每天要喝3杯咖啡或者茶,已经上瘾了。

简介：

简介：不要玩弄食物，许多大人都是这么教自己的孩子餐桌礼仪的。以下这位艺术家告诉我们，至少冰激凌是可以玩玩的。日本艺术家浅野诚用小盒哈根达斯冰激凌为材料，雕琢出一张张冰激凌面孔。