简介：

简介：

简介：激发和培养学生的学习兴趣，既是我们教学的重要内容，也是提高教学效果的重要保障，更是为学生可持续发展打下基础。本文从几个方面论述了新课程下如何激发学生的兴趣。

简介：〔摘要〕幼儿师范学校担负着培养优秀幼儿英语教师的重任幼师学生善于发现孩子身心发展的特点，熟练掌握教学内容、善于运用活泼生动、灵活的方法激发孩子的学习兴趣，乐于在游戏中把知识传授给孩子。因此，作为幼师学校，如何培养幼儿园欢迎的优秀幼儿英语教师是值得研究的一个课题。幼师学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。运用多种方法激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的有效途径。

简介：摘要兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体，并伴有积极的情绪体验的心理倾向。学生的认识兴趣是推动他们学习的一种最活跃、最有力的内部动因。激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，才能使他们的各种感官真正参与到教学中来，变语文学习为愉悦的精神享受。因此，在教学中，我们可以通过巧设导入环节，发掘教材的深层意蕴，鼓励学生用多种形式练“说”等手段来激发学生的学习兴趣，调动他们的各种感官参与到课堂中来。

简介：摘要初中历史课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，向45分钟要质量，直接关系着教学活动的成败。在课堂教学实践中，为了激发学生学习历史的兴趣，我主要采用了以下几个激趣方法，即创设情境激发兴趣、扮演角色激发兴趣、运用活动调动兴趣、联系现实生活提高兴趣。

简介：摘要情境教学能通过创设各种有效情境，如想象情境，动手操作情境，问题情境，合作探究情境等方式，活跃学生思维，激发学生兴趣，从而提高教学质量。

简介：

简介：

简介：

简介：兴趣是行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的因素。没有兴趣，就不能点燃求知欲的火花；没有兴趣，就唤不起探究的欲望；没有兴趣，就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣，也就有了专注知识的心向，就会主动地、积极地参与到学习活动中，以积极的情感去实践，去创新。因此，教师在教学过程中要善于抓住时机，激发学生的学习兴趣。

简介：〔摘要〕兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。学生好学、乐学是求知的源泉，兴趣是学习自觉性的起点，没有学习的兴趣就不会有智慧和灵感。

简介：摘要数学教学不仅是数学知识的教学，而且涉及学生数学思维的训练。在数学教学中，学生思维能力的培养至关重要。我们在发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。如何培养学生的思维能力呢？笔者认为，在课堂教学前，教师要善于结合教学内容，深入钻研教材，挖掘思维素材；在课堂教学中，教师要善于关注学生的现实基础，创设有效问题情境，由浅入深地进行启发，调动学生的思维；教师要善于通过操作活动，使学生的思维能力得到充分的发展，这样，学生活生生的思考的泉水就会喷薄而出。

简介：摘要兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

简介：摘要当好多学者还在感叹无法把传统文化演绎给现代的文学爱好者时，当无数学生还在感叹文言文怎么这么难，减负为什么不把文言文减掉时，易中天、于丹却对学生望而却步的经典用小故事的形式做了新解，新鲜有趣，易于接受。这给我们研习文言文带来了契机，原来文言文也可以化繁为简，也可以生动有趣，也可以让故事活跃于课堂，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。因此，教师要改变以往的教学模式，必须从激趣这一方面下功夫，提高学生学习文言文的积极性。我们可以在导入、问题、朗读、现代化设施、故事、竞赛活动这六个方面下功夫。

简介：

简介：脑科学研究显示，人们表现出对某事物有强烈的兴趣时，会激活大脑的AIO神经。由于它是唯一一条通过下丘脑、边缘系统及大脑新皮质三部分的神经，一旦被激活，人就会情绪高涨、干劲十足、思维敏捷、记忆力明显增强。因此，学生的学习应该建立在兴趣上。

简介：

简介：

简介：