简介:摘要经过了几十年的改革开放,我国的综合国力得到了很大的提升,国民对孩子教育的重视也已经提升到了一个新的高度。国家为此在近年来也顺应了国民的要求,对教育的投入不遗余力,现在全国全面实行了素质教育。可是,在全面实施素质教育的今天,我们很多在第一线工作的教师的教学仍在不同的程度上受到传统教育、应试教育的影响,对学生学习数学知识并予以灵活运用的教学重视不够。我作为一个在教育第一线工作了几十年到现在还奋斗在初三毕业班教学工作中的老教师,根据自己几十年教学的摸索和实践,认为要使学生能够灵活地运用数学公式,必须要注意方法一是在课堂教学工作中注意公式的分析推理过程。二是在课堂教学工作中注重学生对公式的外在表现形式,外在结构特点有本质认识。三是在课堂教学工作中注重公式的逆向运用的教学。四是在实际运用中予学生以灵活运用的方法。
简介:《买单的差别》一文写出了"慷慨"和"小气"两种态度。在对待钱方面,你觉得自己属于哪种人?请举个例子吧(可另附纸):讲述人:赖菲扬(福建省龙岩市漳平市实验小学三年级)我觉得我属于慷慨的人,有一次我和好朋友逛超市,买了一大堆东西,交钱时,我抢先一步付了钱。(注意:一大堆!!!)"一大堆"!果然慷慨!讲述人:曾若菡(重庆市潼南区实验小学六年级)我属于慷慨与小气结合的人,是慷慨还是小气,关键在于钱多还是钱少。有人说,腰缠万贯的人借给你100块钱不叫慷慨,只有200块钱(或更少)却借给你100块钱,才叫慷慨。大家明白这其中的区别吗?