简介：2014年3月30教育部以教基二〔2014〕4号印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出在总体设计的基础上,先行启动普高课标修订工作,章建跃博士倡导＂大家都来关心高中数学课标的修订＂,在文[1]概要谈了他对课标的意见和修订建议.所提意见和建议中肯实在,读后很有感触,使我想起国际知名数学教育家、新加坡南洋理工大学国立教育学院李秉彝先生＂大纲是家,不是牢房＂主张.

简介：摘要：本案例求助者因杀害自己的丈夫入狱，自觉刑期漫长，心理压力大；一个月来常感到烦躁不安，睡眠也受到影响。咨询师通过对各种资料的分析与评估，做了诊断与鉴别诊断，并运用合理情绪疗法进行了4次咨询，取得了令人满意的效果，实现了咨询目标。

简介：在很久之前。我就听旁人说过他的名字。但真正记得他，是在一次走街串巷时不经意听到了他的一首《倾尽天下》。和很多人一样，我也是听了这首歌才正式接触“古风圈”，从此与古风歌曲结下了不解之缘。

简介：

简介：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程.设置综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重大举措.这一类课程的开设,对于切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新,对于课堂教学改革的进一步深化和学科课程的有效实施,都发挥了独特和不可替代的作用.

简介：如果语文课堂教学离开了反馈，就好似教学缺少总结反思。反馈教学，能使得教师在了解学生学习需求的基础上获得更多的感悟体验，让他们在主动“查漏补缺”中增强学习探究的主动性和积极性；引导学生在主动修补完善的过程中不断丰富认知感悟，更能使得学生产生“精益求精”的探究精神。用好反馈这步棋，不仅能使学生在主动总结中自觉反思，更能使学生在自我完善中获得丰富感知，满足学科发展需要。

简介：二元一次方程组是刻画现实世界的一种有效的数学模型,是有效表示、交流和传递信息的根据,也是刻画现实世界中多组相等关系的数学模型。在解决实际问题时,都要经历"实际问题情境→建立二元一次方程组模型→解二元一次方程组→解释二元一次方程组解的合理性"的基本过程。在这个基本过程中,用实际问题情境去建立二元一次方程组数学模型是关键,是用表格法分析问题,建立二元一次方程组数学模型,最终解决实际问题。

简介：随着社会的发展和经济的进步,教育机制也在进行着改革。传统的教育模式在一定程度上已经不适应现在的教学要求。传统的教育模式一般采用间接性的让学生接受知识,这样很不利于学生对所学知识的消化和理解。通过长时间的探究,教育学者们探究出一种体验式的教学,体验式教育模式在现在的教学中的引进,在一定程度上促进了现在教育的进步。

简介：以“教师为中心、课本为中心”为特征的传统的教学模式,使学生处于被动接收学习的状态中。这种教学活动过分强调学生对知识的识记,完全忽视了学生个体情感和体验。这样,我们教者在教学的过程中就会有意无意地扼杀了学生的灵感、感悟,忽视了学生情感体验的过程。于是,新课程改革要求我们改变原有的传统的教学模式,呈现一种全新的能充分体现学生为学习主体的“体验式”教学。

简介：《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》在课程目标中明确指出：“数学教学要形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”在第一学段的学习中，学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。

简介：思想政治体验式教育强调从学生的实际需求出发,结合社会生活实际和学生思想的困惑,通过精心组织和设计教学过程,使学生进入一定的情境中,通过分析和评价的方法,澄清价值观的分歧,通过主体的判断、自主思考来激发学生的积极道德思维。思想政治体验式教育符合高职院校学生的特点和需求,能提高思想政治理论课的吸引力和实效性。

简介：文本是阅读教学的出发点,对于阅读教学来说,解读文本的重要性是毋庸置疑的。《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“新课标”）指出：“阅读教学是教师、学生、文本、编者之间对话的过程。”这四者之间,学生为主体,教师为主导,文本为媒介。

简介：语感必须依靠＂读＂才能实现,但是,这种＂读＂必须建立在科学的基础之上。文本细读就是科学的＂读＂,因为文本细读是指对文章内容进行详细的分析、品读、思考,是理解课文内涵的有效方式。一、借助文本细读,感受文本语言的形象感在小学语文教学过程中,需要针对文章中的描写做详细的解读,帮助学生理解文章的深层含义,这样才能让学生从中感悟文本语言的形象性。

简介：＂教什么＂比＂怎么教＂更重要,已经成为语文教师的共识,如何从一篇篇课文具体的语言中挖掘、选择和确定有效的语言文字运用价值点,是语文教师难以承受,又不得不直面的问题。纵观语文阅读教学,还是存在着目标不明、训练不实、效率低下等问题。造成这一问题的原因,是教师对文本的解读不够深入。不少教师仍然满足于教参上既定的教学目标,不愿越雷池一步,课堂教学侧重于内容的理解,

简介：

简介：摘要铁一般信仰，就是要坚定对马克思主义的信仰。承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务的党校，应发挥其基本职能，以铁一般信仰造就一支过硬的干部队伍，采取多种方式帮助党员领导干部掌握马克思主义理论这一看家本领，既是保持共产党人政治面貌的本色要求，也是新起点上适应发展新形势的迫切需要。

简介：针对大学英语教学存在的“高耗低效”的现状,本文从课堂教学、课外学习、语言实践三大模块构建“大学英语自主学习模式”,旨在实现课堂教学与课外学习、语言教学与能力培养、语言学习与语言实践的有机联系,从而提高学生学习的自主性和积极性。

简介：绘本具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特征,适合低年级学生阅读。要想利用绘本培养学生的阅读能力,就必须引导学生把握绘本的这些特征,体验绘本的这些方面。在此,我以《小黑鱼》绘本为例,谈谈我对体验式教学设计的一些看法,敬请大家指正。一、对比鲜明,感受生活情趣《小黑鱼》一共有14个场景,其中深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵这7个场景被描写得美轮美奂,作者想说的话都蕴藏在这7个场景里。

简介：随着社会环境的不断改变,社会经济的不断发展,科技水平的不断进步,有关的教育事业也在不断的发展中进行自我完善,而在中职旅游专业中应用体验式的教学模式,是现阶段中职院校培养旅游人才的有效途径,但是受到传统意义上的教学模式和思想的影响,旅游业的人才培养受到一定的制约,这就需要教师依据学生的特点和需求不断地进行教学改革,从而建立符合学生发展的教育模式.

简介：在德育教育实践中，我们常常会遇到这样的问题，学生听到的记不住，看到的容易忘，只有亲身体验的才刻骨铭心。正如美国教育家苏娜丹戴克说的：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”长期的德育工作让我们意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的道德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。在此思考的基础上，我校以区教育局德育专题案例为载体，进行了“体验式德育”的探索。