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  • 简介:〔摘要〕幼儿思维活跃,活动积极性高,表现欲望强烈,夸奖可以帮助幼儿养成良好的行为习惯,树立自尊心和自信心,有效激发幼儿的想象力。在幼儿教育中少一份责备,多一份夸奖,一定能够使他们更加健康茁壮地成长。

  • 标签: 〔〕夸奖幼儿行为习惯自信 心想象力
  • 作者: 邱祥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕小学体育教学与其它科目教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但小孩子爱玩好动是他们的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,从学生的兴趣特点出发,采取灵活多样的形式寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学方法,达到体育教学目的。
  • 简介:〔摘要〕高中英语教学和语文教学有着相同的地方,就是需要艺术教学,即用语言艺术来提高教学质量。那么怎样来提高教学质量呢?笔者经过多年经验,认为有“9要”艺术值得大家参考。

  • 标签: 〔〕课堂教学语言艺术高中 英语
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  • 简介:〔摘要〕班级是学校的细胞,它既是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习活动的基层集体,班不好带,管理学生难,已成眼下许多教师的普遍的心声,究其根源,一方面,由于信息载体的日益增多,学生获得知识已不仅仅局限于课堂,教师“无所不能”、“无所不知”的传统权威正受到前所未有的严峻挑战;另一方面,学生自身“人格化”意识日益增强,要求教育者必须“目中有人”,讲求艺术。在班级管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。

  • 标签: 〔〕班主任班级管理方法艺
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  • 简介:〔摘要〕课堂提问是一种必不可缺少的教学技能,恰当的运用提问,可以帮助教师掌握学情,掌握解决问题的方法,提升学生思维能力,提高课堂教学效率,有效促进学生全面发展。创造性提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,促进学生思维。因此教师在课堂上要给学生一个思考的空间,要提高自己的提问艺术。下面我就结合自己的教学经验,谈谈自己的一些看法。

  • 标签: 〔〕课堂提问有效性
  • 作者: 张美英
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕在语文课堂教学中,提问是每节课必不可少的。课堂教学提问具有激发学生思维、调控教学过程、活跃课堂气氛、锻炼学生表现能力、增进师生交流、提供教学反馈信息等多种教学功能。因此,课堂提问要讲求艺术性,只有艺术化的课堂提问,才可点燃学生思维的火花,激发他们的探索欲望,并有意识地为他们发现疑难、解决问题提供桥梁和阶梯,使他们一步步登上知识的高峰。
  • 简介:摘要英语课堂提问是英语教学过程中最基本也是最重要的形式之一,同时是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一,在班级授课活动中起着至关重要的作用。随着新课程的实施,这种手段也必须随着新的形式更新,适应新课改的要求。如何转变观念,构建新形式下以培养学生兴趣、讲究提问艺术、激发学生思维为目的的新的课堂提问,成了英语教学工作者应研究的一个问题和努力探索提高英语教学质量的有效途径。

  • 标签: 课堂提问培养兴趣激发思维
  • 简介:摘要数控车床主要用来加工轴类或盘类的回转零件,利用经济型数控机床加工螺纹或多头螺纹,是螺纹加工的难点。本文介绍了用数控车床车削加工三角螺纹的方法,并以广州GSK980T数控系统加工外三角螺纹为例,探讨分析了螺纹加工过程中应注意的问题和解决的方法。

  • 标签: 数控车削螺纹数控编程
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  • 简介:〔摘要〕课堂提问是一种教学的组织形式,是教师在教学过程中必不可少的教学手段。设计好每一个课堂提问,能调动全体学生积极思考,教师的启发式提问让全体同学踊跃发言。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术

  • 标签: 〔〕语文课堂提问艺术
  • 简介:〔摘要〕批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。

  • 标签: 〔〕作业批改评语兴趣
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  • 简介:〔摘要〕课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学目的。那么,这就要求教学语言具有较高的艺术性。教师的课堂语言,应该声声入耳,句句感人,反之,就达不到预期的效果和教学目的。师的教学效果,很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求,愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来,愿课堂语言的合理运用最终成为教坛一朵常开不败的夺目奇葩。

  • 标签: 〔〕课堂教学语言艺术初中 语文
  • 作者: 王俊娥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕传统的“填鸭式”的课堂教学模式的弊端促生了新的教学理念。“空白艺术”在构建高效的课堂教学中的作用逐渐体现。本文试着探讨在课堂教学中如何巧设“空白”,以达到既体现老师的主导地位与学生的主体地位又使课堂达到高效的目的。
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  • 作者: 张艳玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕评价是对客观事物的状态与价值的判断,教师在课堂上对学生的评价是课堂教学的重要环节之一,这一环节,看似平常,其实里面包含着丰富的教育智慧。教师如果能艺术地评价学生的答问,往往可以对学生起到激励、反馈、调控、导向的作用,能点燃学生的学习热情,能激发学生的自信心和进取心,能提高课堂教学效率,使每个学生都能享受到成功的快乐。那么,我们语文教师在课堂上应该怎样对学生进行艺术性的评价呢?下面结合我的语文教学实践,谈几点个人看法,以供参考。
  • 简介:〔摘要〕探究性语文阅读是新课标精神“自主、合作、探究”中的一部分,是阅读提高的重要环节,为了使探究达到较高的品位,教师从探究性阅读的内容、层次、形式、方法、评价等方面都要把握好分寸。掌握由浅入深、层层深入循序渐进的探究方法,培养思维能力。同时也为了实现“教是为了不教”,发展学生的语文素养。

  • 标签: 〔〕阅读教学探究性阅读阅 读层次语文素养