简介:〔摘要〕小学语文教学应着眼于提高学生的基本素质。教学必须从狭隘的基础观转变到全面的素质观上来,使学生得到全面发展。
简介:〔摘要〕我们教师在重视点拨、指导的同时,更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
简介:《道尔顿教育计划》(陈金芳主译,北京大学出版社出版)是由美国教育家海伦·帕克赫斯特提出并实施的教育改革方案,它以独特的“自由”观统领整个教育方案,使学生充分地、自由地发展自己的潜能,从而成为一个自信的、独特的、富有创造力的人。海伦·帕克赫斯特从人的发展起点和发展目标去解读“自由”的意义,因为道尔顿实验室计划“把孩子的能量转向以他自己的方式从事和组织他自己的学业上,这给予了他心智和道德的自由”,对于学生的身体健康,“这种自由是非常必要的”。同时,道尔顿实验室计划所能够提供的“自由选择”,可以促使一个有能力选择、有能力承担和追求自己命运的民族的成长。
简介:〕语文阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用,它既能培养学生的爱国主义精神和激发学生热爱祖国语文的感情,又能开拓学生视野,提高学生文化品位和审美情趣,还对学生的写作、口语交际等都有积极的推动作用,进而成为培养学生的创新精神和发展健康个性、形成健全人格的催化剂。
简介:〔摘要〕我国著名的语言学家吕淑湘先生说过“学习语文,三分得益于课内,七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的,课外阅读是对课内知识的延伸,课外阅读可发让学生获取更丰富的知识,可以跨越时空,了解古今中外的事,可以与书本中的人物对话,还能提高学生的口语表达和书写能力。
简介:〕词汇是构建实际语言运用能力的重要组成部分,词汇量的大小直接影响语篇阅读能力的强弱。高三英语教学进入二轮复习阶段之后,词汇的教与学出现了一些“盲区”。本文针对这一阶段词汇教学的常见问题,提出了“词汇嵌入式”语篇阅读教学的思想。
简介:〔摘要〕语法感的培养,关键在于把学生置于丰富多彩的言语实践中,让学生充分感知各种结构的语言,领略各种不同的言语表达形式,并运用从课文中习得的表达方式,去展示自己的内心世界,去表达自己的情感天地,在表达中强化某种语言原型的稳定性。