简介：新一轮基础教育课程改革进一步推进了课程管理体制的改革,确立了国家、地方、学校三级课程管理模式.当前,校本课程开发成为新课程改革的热点之一.校本课程开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程.而在校本课程开发中,应该关注学生的发展,关注教师的专业发展,关注地区、校际之间的差异,充分体现学校的特色.

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简介：摘要众所周知，中国是一个历史悠久的国家，其古代的发展中有着许多辉煌的创举。唐朝在中国的历史中是属于非常强盛的国家的。在这一阶段，出现了贞观之治、开元盛世等壮举，也浮现出了许多的历史名人，例如狄仁杰、魏征、房玄龄等。唐朝除了进行了天下统一以外，其对西域的开发和发展也是一大让人称赞的地方。当时，唐朝在西域设立了完整的行政机构，推行了合理的各项制度，进而推动了西域政治、经济、文化的繁荣发展，使中原与西域建立了友好关系，二者之间的交流贸易也更加频繁。基于上述情况，本文将对唐朝对西域的开发和治理进行分析探讨，以求让大家对于这一时期能够有更为清晰的认知。

简介：刚入学的智障儿童，他们面临着智能开发的巨大挑战。此时，教师如果急于求成，处理不当，就会使这些儿童的智能难以顺利得到开发，滋生学习的挫折感，从而影响到后续学习与发展。那么，在学习生活中怎样顺应智障儿童的生理、心理特征，让他们适应课堂教学，掌握基本知识和基本技能，继而有效开发智能呢？我认为，初始年段的数学教学应充分开发课程资源，优化教学模式，让智障儿童在开放的活动中快乐学习数学，在形象的感悟中潜移默化理解数学，从而促进其智能开发有效性的提高。

简介：【摘要】教材为教师教学提供“资源”，为学生学习提供“范例”。运用“认定规划教材、选定精品教材、对接行业教材、开发校本”四个有效教材建设策略，有利于教材内容与岗位技能对接，有利于凸显中职教材的规范性、实用性、对接性和补充性。在校本教材开发过程中，考虑人员组成校企化、设计理念联动化、内容编排任务化、版面设计图表化、难度标准适度化、内容含量可控化、书稿图片清晰化、内容描述规范化，将使校本教材的生命力更强。

简介：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，必须根据社会生活发展变化和学生身心发展的需要，吸纳鲜活的生活事件，充分开发利用校内外各种资源，以利于课程目标的实现。可见，挖掘学校特色资源，优化品德课教学，对学生品德形成有着重要作用。本文结合教育教学实践，谈一谈福州市晋安区小学将“一校一特色”文化融入课堂教学，有效促进品德课教学改革的探究与尝试。

简介：当前，人们越来越认识到学习外语的重要性，尤其是早期英语学习已成为儿童学习的重要内容。目前在幼儿英语学习方面存在一定的看法和分歧，在幼儿英语学习过程中还存在一些问题，这是事物发展的必然过程。幼儿英语学习还处于起步阶段，需各方的努力和配合，方能健康、稳步发展。

简介：本文从如何打破“课程”的神秘感．课程选题如何围绕学校课程规划和办学特色，坚持内外部合作相结合，注重学科纵横关系，不同类型选修课程的开发重点五方面就普通高中学校转变思路，开发选修课程给出了方向性建议。

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简介：摘要随着生活水平的提高，人们对幼儿教育的关注度也越来越高。区角游戏指的是幼儿在游戏区中进行的某种特定类别的活动，通过区角游戏可以有效的培养幼儿的自主性。本文首先分析了幼儿区角游戏中自主性提升存在的问题，然后针对如何在幼儿区角游戏中促进幼儿的自主性发展提出了几点策略。

简介：摘要：长期以来人们认为教师不教，孩子学不会，就不会发展，所以教师不但控制着教学活动而且对幼儿自愿自主的游戏活动也严格控制，看起来是幼儿在游戏，实质上是教师在“游戏幼儿”。如何真正体现“幼儿是游戏的主人”，真正做到“真游戏”，是我们要思考的问题。

简介：面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,我国基础教育的课程资源已经不能适应时代发展的需要,教学资源开发是决定课程目标能否有效完成的重要因素,开发教学资源成为我国基础教育课程发展所面临的重大问题。就体育课程来讲,学校体育是现代教育的重要组成部分,是培养以健康的体魄建设社会主义现代化人才的重要手段。

简介：摘要体育课程对于学生的学习和成长来说也是非常重要的，不仅能够强健学生的体魄，还能够锻炼学生的综合能力，让学生以更加活跃积极的状态参与到学习当中。因此，在教育教学中应该高度重视体育教学，最大限度的开发和利用课程资源，教学内容不应该只是局限在教材提供的内容上，还应该综合联系各个方面的资源，丰富教学内容，积极寻找和开发课程资源，在课堂教学中合理利用，促进体育教学质量的提升。

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简介：摘要随着中小学新课程改革的全面推开和逐步深入，打破了固有的课程设置模式，变单一的国家课程主导为国家课程、地方课程与校本课程齐头并进的新格局，确立了“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给予了学校更多的课程自主权，使得学校从课程的使用者转而成为课程的生产者、开发者，增强了课程的灵活性与多样性。本文着重从发动师生挖掘资源、走出课堂寻找资源、回归课堂开发语文写作课程等几方面入手，探究如何利用乡土文化资源开发语文校本课程。

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简介：2012年，我校启动新一轮课程改革，积极探索小班化教育背景的课堂教学变革与“拓展型课程”的开发。基于前期常态班试验中深受孩子们喜爱的主题体验习作教学活动，我们成立了课题组，站在儿童视角，开发“新体验习作课程”，实现学校习作教学的转型，让孩子“有话可写、写自己的话”，真正将写真话、抒真情落到实处，真正让习作成为孩子生命成长的一部分。

简介：课程资源的开发和利用在新课程中尤其引人注目。视频具有其他课程资源所没有的优点,因而越来越受到重视。然而,教师在开发和利用视频资源过程中面临不会查找和下载视频、滥用视频等问题。通过论述物理视频资源的概念,以及开发和利用物理视频资源的必要性和紧迫性、作用、原则、教学案例和注意事项,以期为初中物理教学提供参考。