简介:
简介:摘要做为语文教师的我们,在平时的课堂中一定要重视学生的朗读,充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用,应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围,让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。
简介:摘要语文朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。“美读”是有感情的朗读,我们要在语文教学中重视美读训练,有意识、有目的、有步骤地指导学生朗读和背诵课文,这样对提高学生理解和运用语言文字的能力是大有裨益的。也只有这样,才能切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学效益。
简介:摘要实施素质教育是各学科教学的任务,更是语文学科的任务,因为无论哪一种素质教育都离不开语文这一工具。语文教育在培养人才、传播科学文化、促进社会文明进步方面起着重要的作用。
简介:语文课程标准要求:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。由此,“读整本的书”便进入小学语文教学实践和探索的领域。如何引导?开展班级读书会,无疑是一种行之有效的途径。班级读书会是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展的阅读活动,由老师指定或师生共同确定一本书,
简介:摘要朗读是阅读教学中最重要的训练,课堂又是阅读教育的主要平台,做为语文教师的我们,在平时的课堂中一定要重视学生的朗读,充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用,应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围,让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。
简介:每年新生入学,长达足足一个月的新生教育都紧扣着这样的议题:如何有意义地度过大学四年的生活。
简介:摘要语文阅读是语文教育中的重要组成部分,朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,课堂又是阅读教育的主要平台,做为语文教师的我们,在平时的课堂中一定要重视学生的朗读,充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用,应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围,让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。
简介:质量与公平是教育发展的永恒主题。如果说,教育公平首先强调“个个有书读”,致力于保障所有学龄孩子的受教育权利,那么教育质量则更强调“人人读好书”,主张让每个受教育者得到适切的教育,实现个性化的发展。事实上,“公平”和“质量”是难以割裂、共生共长的,没有质量(或质量低下)的公平是无意义的公平.不具公平的质量不是真正的质量。
简介:摘要:当今社会,英语是学生学习生涯最重要的语言之一,对学生的发展有着重要的意义,现代社会的发展和新课改的实施,促使高中英语在教育理念和教育模式上都发生了很大的改变。在英语教学中,阅读和写作一直都是教学重点,也是教学难点,摆在广大高中英语教师面前的问题是,如何在激发学生学习兴趣的基础上,有序开展英语教学活动,促进学生英语阅读和写作能力的提升。并且在此基础上,衍生出新型的学习英语的方法。
简介: 摘要:自主学习要求学生以自己为中心开展学习活动,充分体现了学生在教学活动中的主体地位,这样的教学过程要求学生具备主动学习意识和能力,但是也离不开教师的引导。作为基础性质学科——语文学科是学生获得语文素养培养的素材基础和主要阵地,初中语文教材中有部分自读课文,这部分素材是培养学生自主阅读能力的有效路径。因此本研究中,将针对初中自读课文教学策略展开分析,旨在提升初中生的语文素养。
简介: 【摘 要】 本文首先分析了在小学语文的教学中,引导学生培养想象力的方法和原因,其次阐述了积累写作素材的重要性,最后总结了如何引导学生学习文章的结构顺序,旨在加强作文教学的训练,为提升学生的写作能力打下基础,有效改善课堂教学效果,提升学生的自信心。
如何激发学生的美读兴趣
阅“读”教学中的思与悟
活用新闻载体,培养听说读思能力
以读促写,读写结合王晴
在阅读教学中抓住多读策
中学生新课改美读激励教学刍议
小学语文阅读教学要“五读俱全”
“美读”中如何训练学生的朗读技巧
浅谈小学语文“说、读、写”能力的培养
新课改下的中学生美读教学
中职学生应当多读文学名著
开展班级读书会,引领“读整本的书”
语文教学中学生的美读激励
课内自读课文教学点滴谈
比读啥专业更重要的是过啥人生
美读指导中如何对学生进行激励性评价
为了“人人读好书”:教研员的时代新作为
高中英语“以读促写”教学策略
论初中语文自读课文教学策略
以读促写培养小学生写作能力