简介：　　摘要：随着素质教育的改革，人们越来越重视体育教学的发展，注重培养学生形成良好的身体素质。在体育课程中，教师逐渐应用生活化和趣味化教学手段，明确生活化和趣味化教学的内涵，采取了一系列教学措施，促使学生掌握到基本的体育知识和技能，从而增强课堂教学的效果和质量，提升学生的身体素质，提高学生的综合实力。

简介：　　摘要：新课程改革背景下，“生活教育”思想运用于高中生物教学，是促使教学改革、激发学习兴趣、发展学生核心素养的有效途径。因此，高中生物教师要立足“生活教育”的思想，积极创设生活化的教学情境，构建高效的生物教学课堂。

简介：摘要：语言与生活实践密切相关，任何语言活动如果脱离生活化体验，也就失去了学习的意义。因此为了解决初中英语教育缺乏语言环境的困境，为了激活学生自主学习与实践参与的积极性，应尝试在英语课堂活跃生活化体验，将语言与生活相结合，给学生创造有所思、有所想、有所表达的语用氛围，激活学习英语语言的积极性，让英语课堂焕发活力。本文结合初中英语教育的基本内容，立足课程改革的目标方向，谈一谈英语课堂融合生活化体验的若干体会。

简介：摘要：随着我国经济社会水平的提高，人们逐渐重视起学生的核心素质能力的养成。对于小学的数学课程教学而言，让数学课堂贴切生活不仅能够方便学生理解抽象的知识点，加深学生对数学知识点的印象，而且生活内容是具备着一定的趣味的，其可以激发学生对知识点内容学习的欲望，这对于学生数学核心素质能力的养成而言发挥着巨大的作用。很多小学数学教师已经逐渐意识到数学课堂贴近生活的重要性了，也逐渐采用一系列的措施和方法来对学生开展教学，但是据笔者了解，目前仍存在很多问题，例如：有一部分小学数学教师不知道如何将数学课堂贴切生活，这不利于学生数学核心素质能力的养成。基于此，本文通过笔者的教学实践来制定出相应的教学策略，希望能够给相关的小学数学教师提供参考。

简介：摘要：部分中职数学课堂的教学效率往往较低，因为个别数学教师与学生的实际教学生活脱节，忽视了数学知识的实际价值，从而仅使学生获得全面的理论知识，为了纠正这种情况，提高中职数学教学的有效性，中职数学教师应把数学教学与生活现实结合起来，对待生活中的数学教学。

简介：摘要：课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在教学过程中，真正做到“以学生为本”，提高课堂40分钟效率，我的体会是：正确认识和处理好“教材与课程”、“数学与生活”、“数学与活动”、“预设与生成”等等这几对关系，对于更加理性地实施数学课程改革有重要意义。关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。下面就如何认识和处理这几对关系问题，谈谈自己的思考。

简介：摘 要：学生的学习是为了将来更好的生活，所以，初中语文教学要在生活的沃土中扎根，将语文学习和社会生活有机结合起来，让生活成为语文教学的有效资源。初中语文教师要摆脱应试教育观念的影响，积极改革落后的教学模式，引领学生在语文学习中感知生活，在生活中学习语文。

简介：　　摘 要：小学阶段作为我国教育工作中的基础阶段，小学阶段的教学工作对于学生文化水平的提高和综合素养的提升都有着重要的基础作用，而且小学教学工作还会给学生未来的成长和发展起到十分深远的影响。数学是小学教学的基础内容，小学数学知识内容比较简单，与学生生活有密切联系，所以教学效果利用比较高，可是在实际教学中却发现，教师由于教学理念和教学方法的落后性，使得学生的学习积极性降低，学习有效性不高。所以本文就以生活化教学为例，探究其在小学数学课堂教学中的应用，提高小学数学课堂教学质量。

简介：摘 要：新课改的持续推进使得小学教育迈上了新的台阶。然而，由于老师的教育方法、校方的管理模式以及同学们对数学学习态度等三个方面的原因，同学们的成绩出现了一定的差距。因此，在教学当中，老师应以现存的问题为导向，思考出解决问题的办法。为了进一步提升学生的学习兴趣和结合实际生活解决问题的能力，老师应加强生活化教学在课堂中的运用。

简介：摘 要：初中数学与实际是很有联系的，初中数学学的一些基础知识在生活中都是很实用的，因此我们应该让初中数学知识与实际联系起来，让初中数学课堂气氛活跃更好的教给学生数学知识，应用数学知识。下面我根据自己的教学经验谈谈自己的看法。

简介：摘 要 ：随着教育事业的不断发展，我们国家更加注重对孩子们进行道德与法治的教育。小学的孩子们正处于学习和价值观形成的黄金时期，在这个期间，对孩子们进行正确的道德与法治教学，不仅能够帮助孩子们形成一个正确的价值观念，还能够使社会更加的稳定与和谐，更有利于法治社会的建设。本文主要对小学道德与法治的内容、存在的问题以及相关的解决措施进行简单的论述，希望能够学校和老师提供一些参考意见，帮助我国教育事业的不断发展。

简介：摘要：在幼儿教育越来越受社会各界人士关注与重视的前提下，幼儿园教学需要做到与时俱进，积极的开展课程改革与创新，这样才能满足日益增长的幼儿教育要求。当前的幼儿在学习方面严重缺乏积极性与主动性，发展方面则没有达成个性化目标，造成此种情况发生的主要原因是由于家庭教育不足，再加上应试教育的影响，促使现阶段的幼儿园教学课程的发展已经逐渐与生活化相背离，无法对幼儿生活能力、社会适应能力以及良好情感态度进行适当培养。基于此，本文将对幼儿园生活化课程的开发与实施进行深入的分析，希望可以为幼儿的健康发展带来一定的参考帮助。

简介：　　摘 要：以人教版初中英语教材为例，对现阶段初中英语生活化阅读教学过程中存在的问题进行一个宏观上的梳理，然后结合多年的教学经验，谈一谈对英语学科的生活化教学的看法，旨在抛砖引玉，希望广大一线优秀的英语教师也能将自己宝贵的教学经验分享出来，为初中英语课堂教学改革贡献自己的一份绵薄之力。

简介：摘要：对于当前的教育工作来说，生活就是课堂其能够教导学生的内容也比较大，而社会就是学校，学生在实际的提高过程中也会受到各种社会因素的影响。所以在当前的实际教学过程中，为了能够更好的完成对学生的知识教学，需要将生活教育理论都进行更好的融合，使得学生的整体能力可以得到进一步的提升。因此在当前的幼儿园教学过程中，教师不仅仅需要对幼儿进行在校知识的培养，同时也要让幼儿能够在生活当中获得知识。而在实际的教学过程中也要将各种内容与生活常识相联系，使得幼儿能够了解到相关的知识在实际生活中的用处，全面的保证学生的实际能力提升要求。

简介：摘要：小学是学生生存和发展的黄金时期，数学这门课程在小学阶段所占据的地位会比较高，其始终是学生学习基础性的课程，这门课程的学习难度会比较高，需要学生具有较强的抽象性思维。在讲解数学知识时，老师必须要创新教学方式，让学生更好地理解该模块的知识，从而激发出学生学习数学知识的兴趣以及积极性。但是在实际的教学过程中，由于这门学科的学习难度较高，学生的理解能力较弱，这就使得学生会厌恶并抵触学习该门课程。对此，老师在教学时，需要分析学生的特征，借助生活情景法，强化学生学习数学知识的自信心。

简介：摘要：口语表达作为人际关系形成的必备条件，在人们的日常生活、工作、学习中每时每刻都在使用口语交往。优良的口语表达能力不仅能够有效表现出人们的优秀文化素养，提升人的综合素养能力。对于小学生而言，开展口语教育课程本质就是训练与提升学生的思维与创新能力，让学生在动脑表达的过程中不断提升小学生的灵敏反应力、思维创新力与语言表现能力。文章针对小学语文口语交际教学中的生活化策略展开实践探究。

简介：摘要：新课程改革背景下，生活情境在乡村小学数学教学中的应用日益普遍，已成为非常重要的教学方式之一。依托生活情境，调动学生积极情感态度，推进自主学习，潜移默化地提升教学效率与教学质量。除此以外，鉴于乡村教育环境特殊性，拥有更多“接地气”的生活情境，应把握教育优势，结合学生实情，创新课堂教学方案。关于生活情境在乡村小学数学教学中的应用价值与应用策略，本文结合具体教学案例做详细分析。

简介：摘要：基于核心素养的高中数学教学强调实践性教学活动，高中生数学学习的实践性需要教师设计高中生生活情境，把学习情境与生活联系起来，来自于生活，运用于生活，让高中生体验数学运用的价值，提高高中生数学学科核心素养。

简介：　　摘要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分，作文能够全面反映学生对所学语文知识的综合运用能力，是衡量学生语文水平的重要尺度，抓好作文教学，提高作文教学质量，是语文教师和语文教学的重要任务。然而，传统教学中存在着忽视学生主体性，不注重学生的全面发展，导致学生作文与现实生活严重脱节的现象。大部分学生的作文出现形式化、空洞无物、脱离实际生活等问题。针对这些问题，重点探索初中作文生活化的具体实施策略，让学生把自己的实际生活与作文结合起来，在生活中感悟作文写作。

简介：　　摘要：现如今，随着新课改的推行与实施，教育部门对小学数学教学越来越重视，并且根据现阶段的教学现状，对小学数学教师提出了新的教学要求。在实际的小学数学教学过程中，教师不仅要传授学生重要的数学知识，还要根据学生的实际情况和学习能力，实现课堂教学生活化，从而有效的激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性和积极性，提高课堂的教学质量和教学效率。本文对小学数学课堂教学生活化进行研究和分析，并提出合理的教学措施。