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  • 简介:在教学实践中,除了力求把握教材的重点、难点,选择适当的教学方法外,还要根据学生好奇、好动、好胜的心理特点,在课堂教学中穿插一些与教学内容紧密‘结合的游戏、儿歌等活动。实践证明,这有利于学生在掌握基础知识的同时,发展智力、培养能力,提高数学教学质量。具体做法是:

  • 标签: 课堂教学 学生 培养能力 数学教学 儿歌 基础知识
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  • 简介:真是想不到啊!伊战争打了没几天,美军的坦克就开进萨达姆的老窝了。看来美军不光飞机导弹厉害,这坦克也不是吃素的。沙漠雄狮——M1A1美军的M1A1是目前世界上最先进的坦克,它身高2.4米,体重57吨,它的外形很适合防弹。

  • 标签: 坦克 美军 美伊战争 美国人 火控系统 身高
  • 简介:【摘要】《语文课程标准》积极倡导的合作学习方式,有利于学生学会交往、学会合作,也有利于培养学生的团队精神、竞争意识和领袖品质。由于是一种新的学习形式,小组合作学习在课堂中运用时会出现许多困难和问题。这些问题的存在会直接影响教学效果,有时甚至适得其反。因此,在小学语文教学中如何有效地进行合作学习,是很值得探究的。

  • 标签:   新课改 小学语文 小组合作
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  • 简介:【摘要】:闻一多先生是集诗人、学者、斗士于一身的革命先锋战士,他的一生不愧是“口的巨人,行的高标”。他既是一个为革命摇旗呐喊的旗手,又是一个为战士吹响进军号角的号兵,更是一位冲锋在前的先锋战士,当他拿起笔来写作研究的时候,为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方,而当他看清了国民党反动派反人民的本质时,敢于面对敌人的手枪“拍案而起”怒斥敌人,把生命置之不顾,为人民冲破黎明的黑暗吹响了进军的号角。是战士的诗人自然要在诗文中歌咏战斗的,战士的生命在于战斗,唯有战斗战士的生命才有价值,本文与《最后一次讲演》为例,剖析闻一多先生用鲜血命谱写了一曲悲壮的崇高伟大的人格和战斗美的浩然正气之歌,闻一多先生的人格是伟大的,因为他把自己的整个生命都献给人类最壮丽的解放事业.

  • 标签: 诗人 学者斗士 人格美 战斗美
  • 简介:每一课的教学都有结束环节.结束环节是课堂教学基本环节之一,但每一课的结束总会因人、因教材而异。一节科学课,不仅要有适宜情景的导入.朴实有效的教学过程,还要有回味无穷的结尾,合理的结束教学方式甚至能对一堂课起到画龙点眼效果。

  • 标签: 小学科学课 课堂教学 教学过程 教学方式 教材 结尾
  • 简介:按需教学就是要构建能满足不同学生对课程的不同学习需要的系统的教学组织形式。这种教学组织形式,体现了新课程教学学生对课程的选择性和课程对学生的适应性,反映了新课程教学要满足不同学生的学习需要,促进学生主动地、富有个性地学习,使每个学生都能得到充分发展的本质要求。

  • 标签: 教学组织形式 异步教学 新课程 学习需要 课程教学 学生
  • 简介:摘要随着时代的发展,人们对工笔画色彩语言形式的认识也有大的不同和进步,本文分析了色彩在工笔画中的重要性和发展历程,也分析了现代工笔画色彩的丰富运用以及将来的发展方向。

  • 标签: 工笔画 色彩语言形式 发展 创新
  • 简介:新课程要求艺术教育中教师能通过课堂生成资源的适度开发,有效利用.促进预设教育目标的高效率完成。《歌唱二小放牛郎》是人民音乐出版社九年义务教育音乐教材第十二册第一课的一首欣赏曲.讲述着一个动人的故事:放牛娃王二小,机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈,敌人受到了惩罚,我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。在课进行中我是这样做的:

  • 标签: 艺术教育 人民音乐出版社 心灵 学生 九年义务教育 日本侵略军
  • 简介:摘要现代教育理论强调学生在教学活动中的主动参与,对学生实施主动性、参与式教育。师生互动,让课堂氛围和谐平等;生生互动,让思维能力在共振中激活;情知互促,让智慧负载着情感;教学互动,让课堂教学丰富多彩。教师必须用动态生产的观念,让学生充分参与课堂教学,鼓励引导学生大胆提问,勇于发言,灵活地开展教学活动,使我们的数学课不仅有它的严谨、结构、艺术,而且产生它的动态

  • 标签: 参与式 师生互动 生生互动 情知互动 教学互动
  • 简介:摘要人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校,一个好校长就有一所好学校。首先做有思想有创意的校长。创新来自视角的转换,换一种角度思考问题,换一种方法解决问题,做一个有创意有思想的小校长,建一所简约而不简单的小学。做一个好的校长,更要懂得如何管理学校。

  • 标签: 小学管理 准确定位 民主管理 齐抓共管 和谐发展
  • 简介:"空白"是中国古典诗歌的一大艺术特色,这一特色在山水田园派诗人王维的诗歌中展现得淋漓尽致。翻译王维诗歌时,由于中外文化差异,如何处理诗歌中的空白成了一大难题。本文通过对王维的三首经典诗歌《相思》、《竹里馆》、《过香积寺》中空白之处英译的解读,探讨翻译王维诗歌中"空白"的最佳方法。译者应根据文化差异和读者审美感受,采取直译、添加注释或者填充空白的翻译方法,最大限度地展现出王维诗歌的独特意蕴。

  • 标签: 王维诗歌 空白美 直译 注释