简介：<正>放暑假了,我每天呆在家中,看着外婆忙忙碌碌地干家务,我就对外婆说我想学烧菜。外婆听了很高兴,说下午教我炒鸡蛋。烧晚饭的时候,外婆把我叫到厨房,她给我4个鸡蛋,让我把鸡蛋打在碗里。我小心地学着外

简介：暑假，在外婆家住的俊俊无意发现了桌上有一包糖果，他拿起糖果撕开包装就吃。表弟见了，冲过去就抢：“这是我妈买给我的，还给我。”俊俊边吃边躲避．表弟乘他不注意一把夺过糖果就想跑开。俊俊立刻火了．挥起小拳头冲表弟打过去，表弟痛得哇哇大哭。

简介：很多家长都挺头疼早上孩子起床穿衣这件事。本来就忙，时间又紧，可孩子却在床上指挥你要穿这件上衣，要穿那条裤子，连袜子都一只一只地挑。昨天晚上商量好穿的衣服，孩子说什么也不穿，讲道理也不听。眼看着时间就要到了，孩子脸还没洗，头也没梳，大人只好伸手“乒乒乓乓”一通忙活，硬把孩子衣服穿好，任凭孩子挣扎、叫喊，抱起来就出门。

简介：在幼儿园学习和生活中，幼儿总会产生各种各样的情绪。但由于幼儿对个人情绪宣泄的认识水平和评价水平都不高．因而他们往往不能适当地宣泄情绪，从而危害自身的理健康．甚至影响他人的生活及集体规范。因此，教师有必要积极地引导幼儿学会宣泄情绪。

简介：高中时的一件事,至今还清晰地记在脑海里。那一次是参加学生会主席的竞选,经过初选,成绩还不错,于是信心大增,心里已经开始在狂想竞选上主席以后的场景。接下来的日子里,就是积极准备最后的选举。

简介：在许多情况下，母乳喂养的妈妈可能会需要把奶挤出来，因此挤奶成为母乳喂养的妈妈一项重要技能。

简介：<正>爸爸给我买了一辆蓝色和黄色相间的自行车,很酷的颜色,我可喜欢它啦!可是我不会骑。放暑假了,爸爸决定教我骑自行车。我坐上自行车,摇摇晃晃地骑着,可是没骑多远,我就连

简介：

简介：记得有本书中曾这样说：完美的世界不需要道歉，可是世界并不完美，所以我们需要道歉。是的，在我们的生活中，道歉是种常见又重要的行为：婚姻、恋爱、工作……都离不开道歉。有了真诚且适当的道歉，就更容易拥有相应良好的人际关系。那么，人从什么时候开始学习“道歉的艺术”呢？当然从孩童时期开始。

简介：握手是人与人之间交往时表示友好的动作。让幼儿学会与人握手，可以培养大方、从容地与人交往的能力，更好地形成幼儿的亲社会行为。一、跟幼儿讲解与人握手的意义幼儿年龄虽小，做事情之前，如果明白了其意义，就会做得很认真，因此要告诉他握手是一种表示友好的社交礼仪。

简介：话说90后的小年轻们，总爱把汲汲营生的父母称之为“无聊的成年人”。这个称呼里包含的信息不言而喻：缺乏童心，不再对世界好奇，也丧失了相当一部分的独立思考能力、创造能力及想象空间。

简介：我们根据“规程”的有关精神,在小班的角色游戏中进行了两年的“培养幼儿积极愉快的情感”专题研究,主要体会是:创建环境以境育情我们除克服民办幼儿园各种困难,创设良好的游戏物质环境外,作为角色游戏的引导者,我们非常控制自己的言行,努力创设有利于孩子发展的心理环境。正确的评价。评价幼儿在学习、游戏等活

简介：原方案能从孩子不爱吃蔬菜这一真实问题着手来设计活动，但存在活动目标较多关注认知层面，活动过程关注形式过多等问题。

简介：<正>你对你身边的MM欣赏不已,你想把她拢入自己的“死党”一列,可是同学们过于敏感的眼神又使你望而却步。只能让你在那里暗自遗憾,“我对她并没什么‘非分之想’,只想交个朋友嘛!”或者你对班里的漫画小子仰慕已

简介：现在大多数显示器已经不存在单色和严重失真这样的问题了，但还有其它各种麻烦。幸运的是，如果你知道如何调节显示器的设置，这些问题就能很容易得到解决了。

简介：宝宝没有经历爬行而直接学习走路并不是值得炫耀的事情。宝宝的成长过程中，如果没有经历爬行就学会走路，虽然不会时他的生活造成严重影响，但有可能在宝宝上学后出现注意力不集中、协调能力差等问题。事实上爬行是所有动作的基础，让婴儿爬行几个月是有许多好处的。这就要求年轻的父母们在适当的时候带宝宝进行爬行训练、父母们必须明白爬行对宝宝的意义。

简介：首先．家长从小就要让宝宝熟悉讲卫生、爱清洁的做法．例如早晚洗脸洗手、勤剪指甲勤洗澡等。其次，可以训练宝宝做一些力所能及的清洁工作，例如自己洗手洗脸，擦鼻涕等，家长在一旁要多多鼓励和表扬．让宝宝把清洁工作当做一项开心的事而不是任务来进行。最后．宝宝年龄尚小．偶尔不卫生家长也不必生气，大声责备不但起不到督促作用．反而可能引起宝宝的逆反心理．只有耐心地提醒．方能让宝宝逐渐接纳讲卫生的习惯并付诸行动。

简介：家园互动关系积极与否，不仅影响到幼儿的健康成长，还影响到幼儿教师的职业幸福。幼儿教师应该通过感情增进和专业引领等策略、措施来促进家园的积极互动：与家长建立良好的情感，以自己的专业素质引领家长的教育素质，通过自己的专业素养赢得家长的尊敬，让家长体验教师的辛苦，艺术化地处理家长晚接孩子的问题等。

简介：

简介：许多研究表明，如果某个儿童的情绪喜怒无常，或常处于消极的情绪状态，那么，他就难以与同伴甚至成人形成良好的人际关系，会变得孤独、焦虑，长期发展下去，会影响其性格的形成乃至一生的发展。如何引导幼儿形成积极的情绪？下面结合我院的实践谈一些具体的方法。