简介：目前我国的网络远程教育只突出了它的信息传播功能,即网络资源的共享和学习者远程学习的时空灵活性,而忽视了另外一个重要的特点--个性化教学.建立学习者学习特征分析系统是实现个性化教学的重要保障,本文讨论了如何应用数据挖掘技术进行学习者学习特征分析的过程,并结合实际工作,绘出了学习者学习特征分析系统的结构图.

简介：外语学习者的学习需要语言环境的大力支持，而现实中的高校外语学习环境却并不理想。为此，本文提出具体的改进措施，旨在通过构建包括外语电台、外语自主学习中心和“外语活动园地”的外语学习者自主学习环境，创造校内使用外语的环境和机会、培养学习者主动学习及独立研究的意识。

简介：外语教学要因材施教,因此对学生进行学习的需求分析很有必要.对远程教育环境下成人英语学习者的学习状况及学习需求的调查表明:大多数学生能够胜任或基本胜任大学英语学习；学生的学习动机多为工具型；学生希望教学材料有趣味性、知识性、真实性和实用性,希望能学到相关的英语学习方法.此次调查有助于了解成人英语学习者的学习需求,了解学生的语言基础；根据学生的语言基础选取合适的教材；对不同的教学对象采取不同的教学方法.

简介：远程学习者不是一个抽象的概念,而是由一个个具体的、活生生的人组成的实体,他们的日常生活经验即＂生活世界＂。文章以教育学的观点对构成远程学习者的＂生活世界＂从文化背景、生存要素和学习内容等方面进行阐述。

简介：我对《远程学习者的自我管理》所展示的学术见解、理念深以为然,其科学性和充分的理性精神,可以使任何一位读者从中受到深刻的启发和感悟.“在这个世界上,什么都靠不住,只有自身的素质才与你不离不弃;谁都不需要你管理,你只要管理好自己!所谓的‘铁饭碗’,不只是有饭吃,而是什么时候到哪都有饭吃.在这个世界上,唯有良好的素质,才经得起命运的捉弄和岁月的摧残.进一步说,在这个世界上,除了素质我们一无所有,

简介：现代远程教育经历了10多的发展历程,在构建终身教育体系和学习型社会中发挥了极为重要的作用。但是在社会对现代远程教育质量质疑声中，开展现代远程教育试点的高校经历了重新洗牌和整合。在由量的扩张向质的提高过程中，学习者学习动力显得越来越重要。本研究在全而分析现代远程教育远程学习者学习动力已有的理论基础上，从远程学习者的内驱力、外驱力两个方面，按照远程学习内驱力、远程教育施教者、远程学习活动过程、远程学习环境四大类共二十个项目对部分开放教育本科学生进行了调查。通过调查得出现代远程学习者出现了学习者向低龄化发展的趋势、现代远程教育学习者学习动力有所增强、远程教育学习者的学习动力呈现多元化趋势的特点。在此基础上提出了进一步激发和保持远程学习者学习动力的四点建议。

简介：我们都知道，一个人要想学习好，不仅要头脑聪明，还要有正确的学习方法，也就是说，必须要掌握一些有效的学习策略。那么，什么是学习策略呢？所谓学习策略，就是学习者为了提高学习效率和学习效果而有目的、有意识地制定的有关学习活动的复杂方案，它规定了学习时做什么...

简介：基于网络的现代远程开放教育，因其开放灵活的教育模式为广大的少数民族求学者提供了接受高等教育岛机会。同时也应看到在实施民族远程开放教育的过程中，少数民族求学者存在诸多学习困难与障碍。笔者以内蒙古地区为例，从多维度对民族远程开放教育学习者面对的学习障碍进行实证分析，在此基础上得出了具体结论并提出了相关建议。

简介：我国现代远程教育从量的扩张转变为质的提升，网上学习理念的研究越来越引起教育界的关注。对网上提问方式的研究，能够为网上学习的设计和支持服务提供有益启示，从而推动网上协同意义协商和知识建构的有效进行。在中英电子教学项目开发的网上课程中，运用内容分析法对网上交互文本进行问题引入方式和提问策略两方面的分析发现：我国学习者网上提问方式表现出明显的“答案诉求”倾向，以寻求客观的、是非性的答案为主要目的，意义冲突和协商不够充分；英国学习者则表现出在阐述个人观点的基础上，以寻求多样性理解、扩充和调整个人见解为导向的网上提问方式。

简介：促进学习者自主性的提高是近20年来外语教学界的热门话题.文章探讨了与提高自主学习能力密切相关的学习者策略训练问题,对策略训练的必要性进行了阐述.同时对策略训练的几种主要模式进行了分析和评估,强调了课堂教学策略训练模式的优越性,并尝试把这种模式用在英语写作教学实践中.

简介：成人教育教学中也要推行素质教育理念,面向全体学员,促进每个学员在原有基础上得到最大的发展.这要求成人教学要适应成人学员的个别差异.本文主要就适应成人学员个别差异的教学策略作初步的探讨.

简介：自主学习是对学习本质的概括,是指学生自己支配自己的学习.与自主学习相对立的是教师为学生作主的学习,自主学习与他主学习的分类,具有很重要的学习论意义,而且具有教育教学实践意义.自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,就是以学生主体性为宗旨,以构建学生主体地位的新型教学结构为核心.主体性是自主学习的灵魂和理论依据.

简介：文章通过分析在职成人学习动机的含义,依据在职成人的学习特点,提出可以根据社会需求调整自我学习动机、借助移动环境树立终身学习理念、利用移动环境学习多样化信息、以积极的学习动机面对成败等四个方面激发在职成人在移动环境下的学习动机,以适应社会发展。

简介：自我认识是远程学习者开展自主学习、个性化学习和终身学习的前提，也是学习者实现自我管理的基础。本文讨论了远程学习者自我认识的内涵、范畴与意义，根据远程学习的实际，从学习意识、学习需要、学习目标与学习任务、学习风格、学习动机、优势智能和元认知等七个方面探讨了自我认识的指向和方法，以期为远程学习者的自我认识提供有益的参考。

简介：从目标管理的定义和意义入手，探讨了远程学习者设置、实施、反馈学习目标的策略和工具，试图为远程学习者通过自我目标管理，提高学习绩效提供有益思路。

简介：大数据构成了当代教育的技术背景之一,必然对包括学习者权利在内的教育要素产生深刻影响,学习资源、学习过程、学习评价以及学习者的地位因此发生了深刻的变化。学习者从被动的受教育者,成为了知识的建构者,人力资源的再造者,教育管理的参与者,学习型社会的建设者。因此,有必要对大数据时代的学习者权利加以特殊关照,并讨论其权利保障的基础。

简介：研究与提升远程高等教育学习支持服务水平与质量是提高远程教育办学品质,促进学业保持,不断满足社会教育需求和社会成员多样化学习需求的必由之路。对比分析了开放教育与普通高校网络教育学习者学业完成情况和学习支持服务情况,在学习支持服务中要整合、提供多形式可供选择的学习资源,重视课程教学中的教学设计,提高技术支持服务水平,改变传统的教学组织与管理方式,提供灵活个性的学习支持服务。

简介：合作学习是成人学习的主要方式之一,也是远程教育的一种基本学习方式。虚拟学习社区随着互联网的发达应运而生,利于成人交互,促进成人合作学习。本文从虚拟学习社区的特点和成人进行合作学习的优势出发,分析了虚拟学习社区在成人合作学习中的功能,结合国内外的研究现状和国内出现的问题,提出虚拟学习情境下的成人合作学习策略。

简介：英语冠词的构成较简单,但一直是中国英语学习者的难点.文章试图从中国高中英语学习者产生的真实语料中探究其过渡语中英语冠词的规律性,从而寻找中国学习者学习英语冠词感到困难的原因所在.分析显示:研究对象的过渡语中的冠词体系呈现规律性,研究对象正处于英语冠词习得的"更换阶段",而且其英语冠词体系的发展正受到了母语负迁移(negativetransfer)的影响.

简介：学习者特征分析在教育活动中具有重要的地位，它是教学设计活动的前提，教学成功的关键。文章对网络远程学习者特征分析的必要性进行了阐述，对已有方法进行了分析，并结合网络远程教育的特点，提出了一种网络远程学习者特征分析的方法。该方法将预备库与远程学习者特征的分析步骤相结合，是一种立体化方法，它能够调动师生共同参与远程教学活动，为远程学习者特征分析提供可资借鉴的操作经验。