简介:摘要大家都知道,语文这门学科的主要特点是人文性和工具性,它的本质就是文道结合,这就要求语文老师在讲解知识的过程中,掺杂着德育知识当然其前提是要提升语文知识的工具性,把人文教育放在重要的位置上,真正实现以德育人。所以小晟晟的德育教育对其成长是非常有帮助的,不仅如此,这还是小学生能顺利进行今后的学习和生活的重中之重,小学语文自身的特点表明其包含着德育,因此这是一个进行德育教育的非常良好的平台,这就使得德育在小学生的教育中开展下去,那么语文老师应该怎么做才能将德育进行下去呢,首先当然是要用德育的因素和例子对学生进行熏陶,总而言之教学方法是一定要进行改进的,这样做的本质就是让学生在学习语文知识的同时还能够进行思想素质的提升,而且还能够使得每一场语文课都能够生动活泼,而且能够让同学们身心愉悦的学习,最重要的是学会了如何做人做事,这将是他们一生中最宝贵的财富。
简介:摘要新课程标准要求开展小学中高年级英语教学,应当着重培养学生的动手实践能力与自主探究意识,通过合作交流体现学生的学习主观能动性。新课程的改革与发展,为了贯彻落实国家教育改革方针,我国小学近几年着力推进自主学习,开展合作探究式教学。在小学中高年级英语课堂中运用小组合作学习,能够切实提高学生的学习能动性,促使群体进行交流探讨,改善学习环境,拓展学生知识面,提高学生非智力品质的有效发展。本文在此背景下浅要分析小学中高年级英语课堂中小组合作学习模式,并提出具体的教学策略,,希冀促进英语课堂有效延展与创新,切实提高小组合作学习水平,促进学生兴趣学习。
简介:摘要张大千被徐悲鸿誉为“五百年来一大千”,无论是山水、花鸟亦或是人物等方面皆有造诣。张大千的人物画题材丰富和技法高超更是为人们所津津乐道。相比于张大千的泼墨泼彩山水画,研究张大千人物画理论与技法这一方面的成果虽然较少,但也有学者从不同角度来分析张大千的人物画。张大千人物画的特色、风格的形成和演变,以及敦煌之行带来的影响等方面成为被探讨比较多的话题。作为一个系统性的研究课题,张大千人物画理论与技法研究也存在着不足,比较突出的有两点,一是整体理论不够突出。理论与技法相结合的研究较少,大多是将理论与技法两方面分开来探究,将其人物画绘画形式、技法与绘画思想和绘画语言结合起来的更是少数。二是研究动态趋向于个案研究,集中体现在研究针对张大千人物画某一题材的技法特点和风格演变,较少与其他画家的对比和对现代人物画发展的启示。本选题通过梳理张大千人物画理论与技法研究的不足,提出并解决问题,形成张大千人物画理论与技法相结合的系统性研究成果。