简介:目的了解国家卫生计生委“健康中国”微信公众号发布信息的受众阅读情况。方法以2015年1月1日—12月31日“健康中国”官方微信公众号推送的514条信息为研究对象,按照信息内容进行分类,分析并对比不同类别信息的阅读量。结果2015年度发布信息总阅读量为242.58万次,平均阅读量为4719.5次。其中,健康科普知识阅读量最高,平均为8427.3次;典型人物和事迹阅读量最低,平均为817.1次。在政策解读类信息中,问答式解读的平均阅读量最高,为2776.5次;可视化图解阅读量最低,平均为740.6次。结论内容是政务新媒体发展的第一需求。在加强内容建设的同时,适应受众阅读习惯、以易于接受的形式发布切近受众生活的信息是政务新媒体发展的客观需要。
简介:摘要:目的 探讨新媒体主导的健康教育模式联合心理护理在近视激光手术患者围手术期应用效果。 方法 选取2023年2月至2023年3月在我院行近视屈光手术治疗的100例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为两组,每组各50例。对照组采用传统健康教育模式;观察组在此基础上,增加心理护理,二维码手术宣教视频,电视播放联合口头宣讲,微信手术群,微信公众号等多种媒体参与的健康教育及心理护理,比较两组患者术中配合情况,患者满意度,遵医行为、焦虑自评量表(SAS)评分情况。 结果 观察组术中配合情况优于对照组(P<0.01);观察组患者满意率为94%,高于对照组的患者满意率66%,(P<0.01);观察组遵医行为评分优于于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS评分均低于干预前(P<0.001),且观察组低于对照组(P<0.001)。 结论 基于新媒体平台的健康教育符合社会多元化发展趋势,易于患者接受,同时能多方位提高近视屈光手术患者的术中配合度、就诊体验及围手术期满意度;缓解负面紧张焦虑情绪;增强手术安全性,给患者带来更加优质护理体验。
简介:摘要目的分析探讨临床护理教学中多媒体教学技术的应用。方法针对我科从2015年8月到2016年8月在临床护理教学中的60例护生资料进行回顾性分析,其中30例护生为试验组,采用多媒体技术进行护理教学;30例护生为对照组,采用传统方式进行护理教学;观察分析两组护生在多媒体技术以及传统教学中,护理教学对护生产生的影响及作用。结果在两组护生的护理教学中,试验组护生对护理知识的掌握更加深刻,具有更强的实践操作能力;对照组护生对护理知识的掌握程度不如试验组,实践动手能力也不如试验组护生,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理教学中,应用多媒体教学技术与传统教学的比较,在临床护理教学中对护生起到良好的作用,积极影响护生提高职业责任感,提高护生的素质,具有实际的应用价值。
简介:摘要:近年来,随着网络新媒体平台的兴起,越来越多的人都主动去接受这种新兴的媒介传播方式。人们可以通过新媒体平台抓住“碎片化”时间获取自己迫切了解或者喜欢的知识,其中抖音、快手等软件便足具代表性。由于这些新媒体平台影响力在不断扩大,因此许多的官方媒体也在尝试向这种新兴模式进行转变升级,从而适应社会的发展、满足人们的需求。在今年的新型冠状病毒肺炎疫情期间,北京儿童医院也通过快手、抖音等官方平台积极传播疫情防护知识,并积累了一些有利于知识传播的经验。本文以北京儿童医院官方快手、抖音号为例,阐述新媒体平台在疫情期间的有效应用。