简介:摘要:内科临床教学,不仅涉及面广,整体性强,而且需要引导学生对内科疾病的各种引发原因,诊断方法,以及治疗方案等进行系统分析与掌握,才能有效提高学生的技能,为后期的内科临床工作提供良好的基础条件。所以,保障内科临床教学的系统性与针对性十分重要。积极开展内科临床教学工作的改革与创新,一方面能够借助现代化的理念与技术提高学生的自主学习能力;另一方面还能为学生后期的内科临床工作提供坚实的基础条件,增强自身的专业技能,有利于整个内科临床治疗水平的提升。为此,本文针对基于自主学习能力培养的内科临床教学改革与实践进行了详细分析,以期提升内科临床教学的整体效率与质量,提高学生的综合能力,同时为相关研究提供部分参考和借鉴。
简介:摘要:随着社会办医的数量与日俱增,公立医院与民营医院的人才竞争也日益激烈。现有薪酬分配制度是影响公立医院人才流失现象的重要因素。本文提出公立医院在薪酬制度改革中,通过优化薪酬结构来提高医务人员合理收益,促进人才队伍的稳定。
简介:摘要:公立医院承担着为公众提供医疗服务的重要职责,随着我国社会发展水平以及医疗水平的不断提升,公立医院传统的人员编制方式已经无法满足医院发展所需,这也为公立医院的人员编制改革提供了先决条件。在当下,编制备案制被公立医院广泛运用,有效地提升了公立医院人员队伍的整体水平。但由于受到多种因素的影响,部分公立医院在人员编制备案制改革的过程中出现了较多的问题。在公立医院今后的发展中,也需结合人员编制备案制改革中存在的问题提出改进建议,保障公立医院人员编制备案制改革的顺利进行。本文分析公立医院人员编制备案制的含义,指出公立医院人员编制备案制改革的实践问题,并提出公立医院人员编制备案制改革的措施,旨在为今后开展相关研究提供参考与借鉴。
简介:摘要: 目的 探讨基于翻转课堂的多元信息化教学模式在《交通事故现场急救》课程教学中的应用效果。方法 选取我校2021级本科刑事技术专业方向的两个班级101名学生分为试验组(n = 51)和对照组(n = 50),对照组采用“讲-演-练-评”教学模式,试验组采用翻转课堂模式教学。课程结束后对两组学生理论和实践的综合能力测评。结果 试验组理论、技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) ,试验组89.11%以上的学生认为翻转课堂教学有利于知识和技能的掌握,自主学习能力提升等。结论 基于翻转课堂的信息化教学模式有助于体现混合教学的优势,凸显学生的主体地位,提升教学效果。
简介:摘要: 目的 探讨基于翻转课堂的多元信息化教学模式在《交通事故现场急救》课程教学中的应用效果。方法 选取我校2020级本科刑事技术专业方向的两个班级101名学生分为试验组(n = 51)和对照组(n = 50),对照组采用“讲-演-练-评”教学模式,试验组采用翻转课堂模式教学。课程结束后对两组学生理论和实践的综合能力测评。结果 试验组理论、技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05) ,试验组89.11%以上的学生认为翻转课堂教学有利于知识和技能的掌握,自主学习能力提升等。结论 基于翻转课堂的信息化教学模式有助于体现混合教学的优势,凸显学生的主体地位,提升教学效果。