简介：消渴病机目前多认为是"阴虚为本,燥热为标",而忽略了历代医家对其病机尚有不同论述,尤其是因阳虚所致之"阴消"向来不受重视,以致临证中多有误治.本文从古医籍中整理出有关阴消病机的阐释并结合临床病例,以期拓展中医治疗消渴的思路.

简介：葛洪虽以道教外丹学名世,但其内丹养生学也在道教发展史上居有承先启后的地位,惜乎过去没有受到人们的重视.对此进行较为深入的探讨,对葛洪道教内丹学形成的由来及其成因,对其内丹功法诸如宝精、行气、导引等内容一一进行了解析.

简介：从字义演进轨迹入手，探析“象”之含义、藏象之“象”的概念与分类。指出藏象之“象”有多重含义，既指脏腑的具体形态，又指脏腑生理功能、病理变化反映于外之表现，同时具有取象思维之特点。认为藏象之“象”，可分为“形质之象”、“生理之象”、“病理之象”、“自然之象”四大类。

简介：汗是人体生理和病理状态下常见的一种表现,在中多有阐述,汗是由阳气蒸化人体津液所化.对汗出的分类有生理之汗和病理之汗之分,其中病理之汗又分为:汗不出、自汗、盗汗、绝汗、战汗、局部汗出.同时阐述汗出机理的四方面:汗源、汗出的动力、汗出的门户、汗出调控.

简介：整体观念和辨证论治的中医理论体系特点，在中医理论的重要哲学思想——阴阳理论中得到了集中体现与概括。现从阴阳的起源、阴阳的概念及阴阳的内涵入手，阐述阴阳的哲学思想，以体现这一理论对传统医学的指导作用。

简介：从高等学校建立教学督导的组织形式、特点、内容、职能以及构成要素间的相互关系,对高等学校建立教学督导制度进行探讨.认为教学督导对加强教学管理、推进教学改革、提高教师素质和教学质量、完善教学管理体制等方面初步显示出重要作用.

简介：中西方文化迥然不同，反映在死亡观上也颇为明显，究其根底乃哲学传统与思辩方式的差异，这与目前沸沸扬扬的“安乐死”观念有着某种直接的联系。笔者在探讨中西方文化之死亡观异同的基础上，对中西方文化之死亡观进行了评判，分析了其产生差异的原因，其目的皆在对“安乐死”的立法寻求理性支持。

简介：全国著名老中医药专家朱良春老师潜心研究虫类药数十年,在继承前人经验和借鉴现代医学理论的基础上,躬身实践,引申发挥,不断创新,获得许多成功经验,值得我们深刻领会,加以继承.笔者有幸跟随朱公学习,获益良多,兹择一二以飨同道.

简介：　　唐·孙思邈《千金方》,又名《备急千金要方》.该书根植于《伤寒杂病论》,但大大充实和丰富了《伤寒杂病论》的临床内容,实用价值为历代医家所推崇.其用药配伍奇巧,超脱常规,不拘成法,自成一家.书中麻黄与桂枝相伍的方剂达99首,尤其在“诸风”、“风毒脚气”篇中占相当比例.这对启迪后人,拓展临床用药思路,大有裨益.兹不揣翦陋,作一探析.

简介：概述了我国古代女医及其主要的历史成就,分析了在我国古代封建社会中女医稀少的四大原由:①古代女子接受文化教育的机会绝少,文化素养低;②封建时代"重男轻女"的陋习,造成传男不传女的传统习惯;③医生的职业特点使然;④女子从医有极大的偶然性.

简介：中医中药在养身保健方面有其独特的理论与方法。在全世界“返朴归真”,“回归大自然”的浪潮中,中医保健更是独树一帜,备受来睐。为使中医药保健品的设计、生产能够按市场的客观需求健康发展,适应市场经济的客观规律,充分利用相关信息,进行综合分析和研究、预测保健品市场的需求动向,是加强该领域科学管理的先行工作。现状1.产销量逐年上升我国保健食品发展可分为三个阶段:第一代包括各类强化食品;第二代是经过人体和动物实验,证明有某项生理调节功能;第三代明确提出了功能因子(有效成

简介：在当前的教育领域,各种学科分门别类,自成体系.但无论怎样,万丈高楼平地起,一切还得从基础抓起.因而,在各专业院校里,每位学生入校,都需进行1至2年基础知识的训练.

简介：学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。与传统的学年制相比，其以充分体现因材施教、促进学生个性发展，发挥学生学习主动性和积极性等特点而日益受到关注，因而必将成为我国高校教学管理的主要模式。深入研究学分制，积极创造条件，构建符合中国国情的学分制管理模式是高校教学改革的重要内容之一。

简介：<正>要使学生从理论过渡到临床实践,临床见习教学是关键的一环。多年来,我们中医内科临床见习教学,围绕中医培养目标,积极主动适应社会经济体制改革对中医事业发展的挑战,不断进行探索,大胆改进教学方法及有关教学内容,逐步形成并总结了一套三段式教学法,经过近几年的实践检验,收到比较好的效果,为改革中医内科后期临床教学作了有益的尝试。一、初期床边示教,为学生从理论过渡到临床搭桥引路(此阶段见习3—4次,每次见习3学时)

简介：我国研究生教育的发展历史并不悠久，虽然在清末已有研究生教育机构的雏形——研究院性质的“大学院”、“通儒院”，但现代意义上的研究生教育还是在建国后才得到重视和发展的。建国后，我国的研究生教育经历了初创、逐步完善、停滞、恢复等几个阶段，如今，正以前所未有的规模和速度迅猛发展。伴随研究生教育规模的迅速扩大，研究生教育中滋生的问题与负面影响也日益凸显，一定程度上制约了研究生教育的健康发展，影响了我国高级专门人才培养的质量。加强研究生教育管理，优化高级专门人才的培养模式，已成为当前我国研究生教育所面临的一项重要课题。