简介:摘要:目的:探讨在高血压老年人中开展健康教育的效果。方法:选择收治高血压老年患者240例,均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗,随机分为实验组(n=120)和常规组(n=120)。常规组接受常规护理,实验组同时接受健康教育干预,对比两组干预效果。结果:护理前两组舒张压、收缩压对比差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,相对于常规组,实验组舒张压、收缩压更低(P<0.05)。护理前两组各项生活质量评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,相对于常规组,实验组情感状况、生理状况、功能状况、社会/家庭状况评分更高(P<0.05)。结论:在老年高血压患者中实施健康教育,能够提升患者生活质量,降低血压,具有较高的推广价值。
简介:【摘要】目的:观察健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法:统计时间选择2022.01——2022.12,从中收集200名慢性胃炎患者医疗资料作为研究主体。将对象以“双色球”分组法分出常规组(红球)、实验组(白球),每组100例。常规组应用常规护理干预,实验组增加应用健康教育干预,为观察护理指导效果差异,比较两组患者生活质量评分、干预前后自我护理能力评分、临床症状改善评分、护理满意度。结果:干预前,两组自我护理能力评分相近,比较P>0.05。干预后,实验组生活质量评分、自我护理能力评分高于常规组,比较P<0.05。实验组临床症状改善评分更低,比较P<0.05。实验组护理满意度高于常规组,比较P<0.05。结论:慢性胃炎患者护理中健康教育干预应用能提高其生活质量,加强疾病认知,建议临床普及应用。
简介:【摘要】目的:分析给予脑梗死患者心理干预与健康教育都重要价值。方法:研究对象为80例脑梗死患者,入院后以随机数字表法分为对照组(n=40)、实验组(n=40)两组,分别给予基础护理干预及心理干预与健康教育,对比护理效果,研究起止时间为2021年2月-2023年2月。结果:实验组较对照组患者都依从性更为良好;实验组较对照组的负面情绪评分显著更低,应对能力评分更高;实验组较对照组的自护能力评分显著更高;上述指标对比均有统计学意义(P<0.05)。护理前两组负面情绪评分经比较差异较小无统计学意义(P>0.05)。结论:心理干预与健康教育应用于脑梗死患者中,能够加强患者对疾病知识的掌握,走近患者内心给予患者必要的心理疏导,强化患者的自我护理能力与疾病应对能力,助力患者早日康复。
简介:摘要 目的 分析健康教育路径在妊娠合并梅毒孕产妇护理中的应用价值。方法 抽取我中心在管在治疗的妊娠合并梅毒孕产妇40例纳入此次研究,研究时段:2022.01-2023.12,并依据抽签法行分组处理,设置组别为对照组、观察组,分别开展常规护理、健康教育路径,对不同的护理效果。结果 健康知识掌握评分,护理前两组对比结果显示p>0.05,无显著差异,护理后两组对比结果显示p<0.05,差异明显,观察组评分更高;护理满意度,观察组较高,对照组较低,对比结果p<0.05,差异明显;治疗依从性,两组对比p<0.05,差异明显,其中观察组依从性更高。结论 对妊娠合并梅毒孕产妇实施健康教育路径护理的价值显著,可推广。
简介:摘要:目的主要研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育指导中的应用价值。方法选择我院在2021年7月到2023年7月收治的60例糖尿病患者,按照患者的就诊时间分成实验组和对照组,每组各有30人。其中,对照组糖尿病患者接受常规的护理方案,实验组要在常规护理的基础上,接受糖尿病门诊护理方案,最终对比两组患者的血糖控制情况和护理满意度。结果在护理之后,实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白要低于对照组,两者差异具有统计学意义;实验组的护理满意度可以达到96.67%,对照组的护理满意度可以达到83.33%,两者差异具有统计学意义。结论。在糖尿病健康教育指导中全面落实门诊护理干预,能有效控制患者的血糖情况,全面提高患者的护理满意度,因此可以在临床领域中推广应用。