简介：摘要伴随时代的不断发展与进步，现阶段医学教学由传统的填鸭式教学转变为以学生为核心，教学为主导的教学模式。教学改善的主要目的是使学生兴趣的提高、使学习的积极性有效激发，学生由传统的被动学习转变为主动学习，对学生的综合素质与能力进行培养。TBL教学法借助小组合作的方式予以课堂教学，能够使学生自主学习能力显著提高，并且在临床教学过程中能够使理论与实际有效结合，在遇到问题时可通过咨询教师等方式解决，促使学生自主学习能力以及解决问题能力进一步提高。

简介：

简介：摘要随着医疗行业的发展，医学生日益增多，银川市妇幼保健院是银川市卫生局直属的一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救于一体的三级甲等妇幼保健专科医院，也是宁夏回族自治区规模最大的妇幼保健机构。目的分享手术室护理个人教学方案，探讨新型教学方法在手术室护理教学中的应用效果。方法对签订合同的新进人员成立一个培训小组，小组成员5～6名，以存在问题为切入点，围绕手术护理教学全过程进行分析，发现问题并提出对策。结果针对发现的问题，通过加强教育、规范手术基础操作重新制定基础操作打分制，护士的手术配合效率及风险防范意识均明显提高。结论不定期地对问题进行分析并提出对策，能显著提高手术室护理教学质量、显著提高教学双方的满意度、降低手术室护理学生手术配合的失误，从而确保手术安全。

简介：摘要文章主要目的在于讨论多样式教学方法应用于《基础护理学》教学的效果。采取的主要方法是在给护理班教授《基础护理学》课程时，结合团队学习基础实施多样式教学，授课结束以后以问卷调查形式调查教学的效果。经过调查得出的结果是在进行多样式教学后学生的自主学习和团队合作的意识能力均提高，学生比较满意。

简介：摘要目的探讨将CBL教学法与对比教学法相结合，引入心电图教学中的可行性和对教学效果的影响。方法将186名医学本科生随机分为两组，实验组94名，对照组92名，实验组应用CBL结合与对比教学法相结合的方法进行教学，对照组采用传统教学方法，教学结束后以竞赛的方式进行考核，考核内容包括理论知识考试及心电图图谱阅读测试，并进行学生满意度调查。结果实验组理论考试成绩稍高于采用传统教学方法的对照组，无显著差异（P=0.421）；实验组心电图图谱阅读测试成绩高于对照组，差异有统计学意义（P=0.009）；问卷调查结果比较，实验组学生的问卷调查分数高于对照组学生，差异有统计学意义（P=0.008）。结论将CBL与对比教学法结合应用于本科生心电图教学中具有可行性，能够提高学生的实践技能，改进教学效果，提高学生满意度。

简介：摘要随着现代医学技术的不断发展，现代微生物检验技术已经逐渐的应用到了疾病感染控制上，现代微生物检测技术尤其是在检测疾病预防、病原菌和易感人群有重要的效果，所以，广泛应用微生物检验技术对疾病控制研究有重大的意义。

简介：摘要药品微生物限度检查是国家为保证药品使用安全而强制规定的一项重要工作，我国药检工作逐步与国际接轨，并具有中国特色。但医院制剂生产的任一个环节如果不注意规范，都有可能造成制剂在生产过程中发生微生物污染；医院制剂微生物限度检查显得尤为重要。

简介：摘要《中医基础理论》在中医院校各个专业学习课程中是一门基础性的学科，学习好这门课程内容，可以为日后中医临床各科知识的学习奠定良好的基础。笔者结合自身的教学经验，就PBL教学方法在《中医基础理论》教学中的应用阐述一下自己的观点，希望能为广大中医基础理论课程教师的教学提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要目的探讨禁食禁饮对腹部手术后患者继发口腔干燥的真实感受，为医护人员了解患者舒适需求、及时采取针对性护理提供依据。方法采用现象学研究法进行质性研究，运用Colaizzi分析法进行原始资料分析。结果将腹部手术后患者继发口腔干燥的真实感受归纳为以下3个主题口干的生理反应和情绪反应，受访者知识缺乏，希望得到情感支持。结论医护人员应加强对腹部手术后患者继发短暂口腔干燥的关注，按需完善护理干预措施，提高患者舒适度。

简介：摘要为激发学生学习天然药物化学的热情，提高学生学习效率，笔者综合采用演示教学法、多媒体技术教学法、案例教学法、自主设计教学法、顶岗见习教学法和微课、微信群等课后辅导教学法，取得较为理想的教学效果，适应了高职高专药学类专业学生的认知特点，从而实现高职高专教学活动、教学内容与职业技能要求相一致。

简介：摘要目的观察孕酮联合沙利度胺、黄芪注射液治疗肿瘤恶病质的疗效。方法选取本院2014年1月—2015年12月收治的肿瘤恶病质患者100例，根据随机数表法分为对照组及观察组，各50例。两组患者均接受常规支持治疗并口服孕酮，观察组在此基础上加用沙利度胺及黄芪注射液。观察并比较两组疗效及生活质量。结果观察组治疗总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗后，观察组生活质量优于对照组，TNF-α水平明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论孕酮联合沙利度胺、黄芪注射液治疗肿瘤恶病质，患者治疗后生活质量明显改善，临床疗效显著。

简介：摘要目的评价关节腔内注射透明质酸钠治疗膝关节骨性关节炎（OA）的效果及安全性。方法选取2015年1月—2016年3月间在我院治疗的OA患者65例，随机分成两组，对照组33例口服布洛芬缓释胶囊治疗，试验组32例给予关节腔内注射透明质酸钠治疗，比较两组治疗效果。结果试验组优良率明显高于对照组（78.13%/39.39%），不良反应发生率低于对照组（6.25%/30.30%），差异显著（P＜0.05）。结论在治疗OA方面关节腔内注射透明质酸钠效果显著，安全性高，值得借鉴和推广。

简介：摘要目的分析影响临床微生物检验质量的主要因素，提出相应的措施。方法从标本质量、操作规范程度、人员因素以及其他因素等方面对影响微生物检验质量的因素进行分析，提升检验的质量。结果对临床微生物进行检验时，标本采集及运送需准确无误，操作方法应正确规范，人员素质需全面提升，实验室其他质控需加强，进一步提升检验质量。结论很多因素均可影响临床微生物的检验质量，因此，需提升对检验质量的重视度，针对影响因素采取相应的措施，提升微生物检验的水平及质量。

简介：摘要目的研究感染控制中微生物检验的临床应用价值。方法将2015年8月到2016年8月期间于我院接受治疗的有感染风险的患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。对照组患者住院过程中采用常规治疗与护理方式，试验组患者住院过程中在对照组的基础上定期进行微生物检验。比较两组患者感染发生率，并对两组患者中发生感染的等级进行比较。结果试验组患者的感染发生率较对照组更低，两组数据相比P＜0.05。并且试验组感染患者中轻度感染的患者比例明显低于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论感染控制中微生物检验能有效降低感染发生率，并降低患者的感染程度，具有较高临床价值。

简介：摘要近年来随着医学影像学的发展，医学影像学教学也面临改革。为了提升医学影像学的教学质量，结合医学影像学的教学实际及相关资料，提出一些提升医学影像学教学质量与效率的具体措施及建议。

简介：摘要目的探讨讨论式教学法在儿科临床医学专业教学中的应用研究。方法选取2015年2月-2016年1月于本院儿科临床的60例学生作为本次研究对象，将其分组为对照组与观察组，各30例，对照组实施传统教学，观察组实施讨论式教学法干预，并观察2组的理论知识评分、临床技能评分、教学质量评分及教学满意度情况。结果观察组学生的理论知识评分为（87.48±5.23）分，临床技能评分为（91.44±5.72）分，教学质量评分为（90.26±5.28）分，其教学满意度为100.00％，高于对照组，P＜0.05。结论讨论式教学法在儿科临床医学专业教学中的应用效果显著，可提高学生的理论能力及操作能力，以此提高整体教学质量及教学满意度，值得在临床中推广实施。

简介：摘要耳鼻咽喉头颈外科学科具有特殊性、复杂性、专科性比较强等特点。如何在本科生的教学工作中提高教学效率是临床教学的重要课题。我们在临床医学本科生的教学工作中采用多层次的交互式教学方法，取得了一定的经验。作者总结了本科生教学过程中如何在理论课、实践课以及教学反馈中采用交互式教学方法的体会，探讨耳鼻咽喉科教师如何更好地应用交互式教学方法，提高学员的学习兴趣，教学相长，促进耳鼻咽喉头颈外科教学理念的发展。

简介：摘要目的探讨案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中的效果，旨在提升教学质量。方法选取2012年1月-2016年1月来我院妇科实习或进修医师80例，随机分为研究组与对照组。研究组40例，采用案例导学式教学模式进行临床带教；对照组40例，仅给予传统临床教学模式。在教学任务完成后，记录两组医师教学满意度；采用答卷式考核模式，比较两组医师教学结束时考核成绩；结果研究组学生中，非常满意26例、一般满意12例，其教学满意度为95%，显著优于对照组的15例、13例及70%，差异具有统计学意义（P＜0.01）。研究组学生实施案例导学式教学模式后，考试成绩为（89.5±6.4）分，显著高于对照组的（72.5±11.6）分，差异具有统计学意义（t=10.345，P＜0.01）。结论案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中，可有效激发学生学习热情，培养独立思考和处理问题能力，改善教学质量，可作为培养新时代医学人才的新型教学模式大力推广。

简介：摘要目的本次主要对以问题为基础的学习（PBL）教学法结合双语教学在妇产科临床带教中的应用效果进行分析探讨。方法选取我校2015年9月-2016年6月100名妇产科见习医学生，依照带教方式的不同进行平均分组，其中采取PBL教学法的医学生为对照组，采取PBL教学法结合双语教学的医学生为实验组，两组各为50例，对比分析两组医学生的带教效果。结果实验组医学生理论综合考试的成绩明显高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义；实验组医学生临床技能考试成绩的优良率为86%，对照组为72%，组间差异对比有统计学意义，P<0.05。结论PBL教学法结合双语教学在妇产科临床带教中的应用效果较好，不仅能提高学生团队协作与自主学习的能力，还能使其对问题分析和解决的能力得到提升。

简介：摘要目的对骨性关节炎患者采用透明质酸钠联合复方倍他米松治疗，分析治疗效果，积累相关临床经验。方法采取不记名选择与自主报名的方式选择60位骨性关节炎患者，均收治于2015年1月1日—2016年1月1日时间段内，平均分为A、B两组，前者的治疗方案采取复方倍他米松治疗，后者在其治疗方案上加用透明质酸钠进行治疗，A、B分别作为观察对象与对照对象。观察疗效、不良反应发生情况、日常活动改善、以及疼痛评分。结果透明质酸钠联合复方倍他米松治疗骨性关节炎有着更为显著的临床效果，疗效、不良反应发生情况、日常活动改善以及疼痛评分均比对照组较优，数据分析P＞0.05，统计学意义存在。结论透明质酸钠联合复方倍他米松治疗骨性关节炎与复方倍他米松单独治疗相比，不良并发症发生较少，患者治疗效果更为有效、疼痛减轻明显，可作为有效方案在各地医院推广。