简介:摘要目的浅谈精神活性物质所致精神障碍患者的治疗体会。方法收集我院2012年7月~2013年7月收治的44例患者资料进行分析总结。结果经过对患者细心的护理,44例患者皆已完全康复。结论对患者的正确护理可以帮助患者早日痊愈出院,提高患者的生活质量。
简介:摘要由于人类活动和自然过程相互交织的系统驱动所造成的一系列陆地、海洋与大气的生物物理变化导致严重的全球环境变化问题,使得新时代人群不得不寻求一种能适应新时代需求的生存及医疗保健模式。中医整体观念也早已明确了人体与自然界是密不可分的观念,自然界的变化随时影响着人体,人类在能动地适应自然和改造自然的过程中维持着正常的生命活动。面对人类疾病谱的变化和对健康概念的更新,作为祖国传统医学中的儿科推拿这一非药物、无痛苦、无副作用、易接受且有神奇疗效的自然纯绿色疗法,也越来越受到新时代人们的关注。绿色消费理念促进了儿科推拿的发展,而儿科推拿的临床神奇疗效又提升了儿科推拿的学术地位。绿色消费是人们在对目前生存环境的担忧,对现阶段人们行为反思的基础上提出的,而绿色医疗消费是人们随着生活水平的提高,健康概念的更新和对抗生素等一些尚未研究透彻的化学药物的担忧,逐步形成的一种新型的并顺应新时代的医疗消费。儿科推拿正以它独特的魅力倍受世人瞩目,并且已成为了当今国际医学交流热门学科之一。
简介:摘要目的本院主要针对目标性护理模式在精神分裂患者生活质量干预的效果方面进行相关分析。方法主要针对2010年到2012年到本院进行治疗的68例精神分裂的患者进行相应的分组治疗,随机抽取其中的35(51.5%)例患者,将其分到实验组,应用目标性护理模式进行其精神分裂的生活质量干预,将剩下的33(48.5%)例患者分到对照组,应用常规的护理模式进行精神分裂的护理干预。结果经过长期的治疗,发现实验组的患者有明显的好转迹象,而对照组的患者与实验组的患者有着明显的差异。结论目标性护理模式对精神分裂患者生活质量的干预有着明显的效果,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨自我管理对改善流浪精神病生活质量的影响。方法将60例流浪精神病人随机分为研究组和对照组,各组30例,对照组采用常规的护理方法护理,研究组在此基础上实施自我管理护理,两组病人在入组时和经过8个月后采用护士观察量表(NOSIE-30)进行测评。结果8个月后,研究组NOSIE-30各因子得分较干预前比较,差异有统计学意义(p<0.01)。研究组与对照组比较,NOSIE-30中的总积极因素、病情总估计的因子分显著高于对照组(p<0.01),总消极因素的因子分显著低于对照组(p<0.01)。结论对流浪精神病人实施自我管理护理,提高了他们生活质量,对病人的社会交往技能有促进作用。
简介:摘要目的对首发精神分裂症患者经过综合治疗后生活质量的分析。方法利用随机抽取的方式,把2010年6月到2011年8月在我院接受治疗的120例患有首发精神分裂症的患者平均分成每组60例的两组,分别是对照组和治疗组。其中对照组采用常规的抗精神分裂症药物进行治疗;治疗组在此基础上加入心理干预治疗,然后通过问卷调查的方式对120例患者的疗效进行汇总。结果刚开始进入治疗阶段时,两组的患者的数据没有明显差异,在治疗结束后,治疗组的各项数据都要优于对照组,差异很明显(P<0.05)。结论在传统的抗精神分裂症药物的治疗基础上加入心理干预的综合治疗是治疗精神分离症的一个新方法,也是一个比较有效的方法,这种方法可以最大程度的提高患者康复的几率,也可也提高患者治疗后的生活质量,是值得在临床应用中推广的。
简介:摘要目的了解我院住院精神病患者的精神药物使用情况,为合理用药及科学管理提供参考。方法随机抽取我院某日(2011.6.15)全部住院患者治疗单,总计302例,统计所有精神药物的用量及用药频率等内容,根据限定日剂量(DDD)计算出药物利用指数DUI。结果根据统计结果,我院住院患者精神分裂症占70%,情感障碍占24%,其他占6%,非典型抗精神病药用药例数占68%,传统抗精神病药用药例数占12%,抗抑郁药用药例数占4%。抗躁狂药用药例数占11%。其他占5%。结论传统的抗精神病药用量在逐渐减少,非典型抗精神病药疗效好、副作用轻,患者依从性好,在使用中已经占有主导地位;5-HT再摄取抑制剂以其作用选择性强成为一线的抗抑郁症药物;精神药物的利用指数(DUI)均未大于1,我院精神药物使用合理。
简介:摘要目的调查四川大学华西医院心理卫生中心诊断为精神活性物质所致精神障碍的住院患者的住院年龄,讨论精神活性物质所致精神障碍的住院年龄发展趋势。
简介:摘要目的研究在神经外科教学中应用行动导向教学的效果。方法选取在我院进行神经外科临床实习的50例学生作为研究对象,采用系统抽样法将其分为对照组和研讨组,每组25例。对照组采用传统的神经外科临床教学模式,研讨组采用行动导向教学模式,实习结束后对两组学生的理论考试成绩、临床实操成绩、病理分析成绩及论文成绩进行分析对比。结果比较两组学生的理论考试成绩、临床实操成绩、病理分析成绩及论文成绩发现,研讨组优于对照组,P值均<0.05,组间差异显著且具有统计学意义。比较两组学生的综合成绩发现,研讨组优于对照组,P值<0.05,组间差异显著且具有统计学意义。比较两组学生的教学满意度发现,研讨组优于对照组,P值<0.05,组间差异显著且具有统计学意义。结论行动导向教学在神经外科临床教学中的应用效果良好,有效的提高学生综合成绩,提高其临床实践能力,值得广泛推广应用。