简介:摘要为提高药理学教学质量,在药理学教学过程中教师需要根据不同的教学内容,灵活运用多种教学方法(如LBL法、比较教学法、PBL法、案例式、导入式、总结式、多媒体教学等)。从而增强学生的学习兴趣,提高学生对药理学知识的理解掌握,达到事半功倍的教学效果。
简介:摘要目的探讨临床护理工作中护理质量监控对终末护理病历质量的影响。方法选取我院2012年7月—2014年1月实施护理病历质量监控前后的病历各500份,并对实施护理质量监控前后病历等级评价、病历缺陷情况以及病历返修情况进行对照,分析和探讨护理质量监控对终末护理病历质量的影响。结果在实行护理质量监控后终末护理病历质量水平明显提高,各项护理质量检查成绩平均分从之前的93.32分上升到现在的98.86分(各项标准分100分);在实行护理质量监控后,护理病历各项项目的缺陷率和返修率均出现大幅降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在医院临床护理工作中,实施护理质量监控对终末护理病历质量具有积极影响,护理质量有显著提升,护理管理质量和效率也大大提高。
简介:摘要目的探讨加强院校合作对提升基层医院临床教学质量的效果,为进一步提高基层医院临床教学质量提高参考依据。方法随机选择在我院实习的常规护理专业三年级的一个班62人作为对照组,另外选择一个院校合作的护理专业三年级一个班58人作为观察组,对照组学生采用常规教学方法进行教育,观察组学生采用院校合作的模式进行临床教学,对比两组学生同一期中及期末成绩、教学成效问卷调查评分及学生教学满意度问卷调查评分。结果①观察组学生专业课考试期中及期末成绩显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组学生的护理学习成效显著高于对照组学生,两组间差异有统计学意义(P<0.05);③观察组学生对教学过程的满意度显著高于对照组学生,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论院校合作模式能够提高学生的考试成绩、教学成效及学生的临床教学满意度评分,临床值得推广。
简介:摘要目的探讨“雨课堂”方法在医学影像学教学中如何提升中医本科生教学质量。方法将选择医学影像学课程的80名中医学专业本科生随机分成实验组和对照组,实验组采用“雨课堂”方法进行教学,对照组采用传统教学法;课程结束后对两组学生进行理论、阅片考试和满意度问卷调查。结果实验组和对照组学生理论、阅片考试和问卷调查得分分别为92.37±19.21、90.55±18.10、23.66±8.39以及74.87±12.61、78.32±14.54、15.12±7.89,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论“雨课堂”教学方法可以明显提升中医本科生医学影像学教学质量,值得在中医院校医学影像学教学中推广。
简介:摘要目的探讨质量监控在尿液常规检查中的临床应用。方法选择2014年2月~2015年7月于我院收治158例患者作为研究对象,将其分为对照组(79例)和观察组(79例),对照组患者采取常规尿液检查方法,观察组采取在尿液检查中实施质量监控,观察两组患者临床尿液检查的效果及满意度。结果观察组患者实施质量监控后其标本污染、标本量缺乏、标本没有标记、收集时间不恰当、容器选择不当不合格指标发生情况明显低于对照(P<0.05);观察组与对照组在检查超时上对比(P>0.05);观察组患者尿液检查满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论质量监控在尿液常规检查中的临床应用价值较高,能够提高尿液检查的有效率及患者对于尿液检查的满意度,值得临床进一步推广使用。