简介：摘要目的探析急性心肌梗塞的护理及健康教育临床效果。方法选取我院2014年10月～2015年9月我院收治的60例急性心肌梗塞患者作为研究对象，采用回顾分析法，将其分为对照组与观察组各30例，对照组主要采用常规的护理健康教育法，观察组主要健康教育护理，对两组患者的护理效果进行比较。结果对比两组患者住院时间、住院费用、并发症发生情况以及护理满意度，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育护理用于急性心肌梗塞患者护理，能有效减少患者住院时间和住院费用，降低并发率，显著提升护理满意度，帮助患者早日康复，有临床推广价值。

简介：摘要目的帮助高血压病的患者掌握基本的健康知识，建立健康的行为和生活方式及遵医行为。方法通过会谈式、宣传材料、知识讲解、随访等方法进行健康教育。结果消除影响高血压的危险因素，提高患者的自我保健意识和能力。结论健康教育是现代临床护理工作的重要内容，也是提高人们健康意识和行为的基本措施及途径。

简介：摘要目的分析脑栓塞病人健康教育难点以及对策。方法选取本科2015年1月至2016年1月收治的200例脑栓塞病人作为本次实验的研究对象，按照其教育措施的差异，将参与实验的患者分为两个不同的小组，并将其分别定义为研究组以及对照组，对照组为100例患者，采取一般的方式进行教育，研究组也为100例患者，采取综合的方式进行教育，教育结束后对患者病情的控制情况进行观察与比较。结果教育结束后，研究组的满意程度、知识掌握度明显高于对照组患者，其并发症发生率以及复发率则明显低于对照组患者，其临床指标则明显优于对照组患者，组间数据差异，具有统计学意义，（P＜0.05）。结论患者自身因素、家属因素、疾病因素以及心理因素都是其健康教育的难点，综合性的健康教育在脑栓塞病人的康复中有着较好的效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨对住院病人进行健康教育的方法，从而达到促进健康，预防疾病的目的。方法回顾性分析我科2015年3月至2015年9月925例患者开展多种形式的健康教育所取得的成效。结果通过形式多样的健康教育方法，使病人满意度由原来的88%上升到96%，健康教育知晓率由72%上升到89%。结论将灵活多样的健康教育融入治病护理过程中，普及了健康教育知识，融洽了护患关系，提升了病人的健康理念。

简介：摘要在现代医学模式中，随着社会的进步，人们对医疗保健需求不断增加，对健康的概念有了全新的认识，这就使得健康教育在临床护理中显得尤为重要。1因此，我科以脑梗塞住院患者及其家属为教育对象，针对疾病恢复的不同时期进行系统性的健康教育，使病人及其家属了解增进疾病康复的知识，以最大限度地恢复患肢的功能，减少致残率及复发率，从而提高病人满意度的目的。

简介：摘要为适应新时期人才培养的需要，全面提高大学生的创新能力，已成为高校教学改革的一个重要目标。本文探讨了加强实验教学改革对大学生创新能力的培养，并从实验室硬件建设，实验室软件建设即实验教学体系与方法的改革及实验室的科学管理进行了探讨。

简介：摘要目的探讨创新在手术室护理中的应用效果。方法手术室护士打破传统的按部就班的手术室护理理念，将创新理论融入手术室护理工作中，通过在工作中细心观察，及时发现存在问题，不断提出创新举措。结果通过一系列对手术室护理管理、技术、服务的创新，优化了服务流程，增强了沟通技巧，提高了手术室护理人员的管理意识、大局意识、优质服务态度，使手术室护士综合素质不断提高。结论真正做到围手术期护理无缝隙，使手术室护理工作更加专业化、人性化，管理更加科学化、规范化，使病人及家属、外科医生、麻醉师满意度都有所提高。

简介：摘要无锡市中心血站不断赋予无偿献血志愿者服务队新的含意和新的活力，把志愿者服务队作为宣传无偿献血、提升服务质量的抓手，使服务队的发展思路、招募方式和活动内容发生了新的转变。

简介：摘要目的分析健康教育对慢阻肺患者的作用效果。方法将我院于2014年3月～2015年9月期间收治的70例慢阻肺患者纳入此研究中，按照其护理模式的差异性划分为观察组和对照组，两组患者均采用常规护理模式，观察组患者在此基础上加入健康教育模式，比对两组患者的作用效果。结果两组患者分别经过不同方法护理后，观察组患者的行为习惯明显好于对照组，组间数据经对比后P＜0.05，统计学意义产生。结论将健康教育应用到慢阻肺患者护理中，可将患者不良行为习惯予以转变。

简介：摘要目的观察和探讨健康教育应用于内科护理的临床效果。方法选择于2014年1月～2015年1月我院收治的内科患者64例做为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组，每组32例患者。对照组患者实施常规的内科护理措施;观察组在对照组护理基础上实施健康教育。观察对比两组患者的临床疗效，自我护理情况，以及患者的护理满意度。结果观察组的护理满意度为93.75%，对照组为78.125%，观察组的护理满意度显著优于对照组，并且具有显著性差异(P<0.05).观察组的依从性显著优于对照组，并且具有显著性差异(P<0.05)。观察患者的并发症的发生率显著低于对照组，并且具有显著性差异(P<0.05).结论健康教育护理干预能够提高内科患者的临床治疗效果，提高患者的自我护理能力，降低发病频率和入院次数，临床效果显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨高龄孕妇的社区健康教育效果。方法选择我服务中心2015年1月～2015年10月建档的98名孕妇，随机分为干预组（48例）与对照组（50例），干预组给予整体、个性化和连续性健康教育，对照组给予常规健康教育。结果干预组孕期保健知识、产期并发症和剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。结论整体、连续性和个性化的社区健康教育能够明显改善高龄孕妇健康水平,预防孕产期并发症发生。

简介：摘要目的探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果。方法选取我院收治的94例烧伤患者依据随机平均的原则分为对照组与观察组。对照组47例患者实施常规护理干预，观察组47例患者在常规护理干预的基础上实施健康教育，并比较两组患者的康复效果。结果观察组患者护理后效果要优于对照组，观察组护理满意度评分显著高于对照组。结论在对烧伤患者进行护理的过程中实施健康教育能取得显著的临床效果，值得推广。

简介：摘要目的支气管哮喘患儿家长对健康教育的需求，为临床护理提供指导。方法以问卷形式对52例哮喘患儿家长入院健康教育、获得健康方式、出院健康教育需求进行调查。结果患儿家长对如何预防哮喘发作，哮喘复发的诱因和先兆，用药指导及注意事项，支气管哮喘的预后等知识了解需求强烈，同时也希望能采取与医护老师一对一交谈，发放宣传手册等多种方式获得知识。结论对患儿家长需求需采取形式多样的教育方式，使其掌握哮喘患儿家庭管理和监测基本知识，以达到提高患儿生命质量的目的。

简介：摘要目的探析健康教育在肺结核防治中的应用效果。方法选取我中心2013年11月～2014年11月收治的肺结核患者200例为研究对象，均予以健康教育，经问卷调查对健康教育应用效果进行评价。结果对比患者健康教育前后肺结核知识知晓情况，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育用于肺结核防治中，可显著提高患者相关知识知晓率及疾病治愈率，有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法对比（1）两组患者护理前后糖尿病认知调查表评分。（2）两组患者对护士护理满意度及血糖达标时间。结果（1）两组患者护理前糖尿病认知调查表评分差异无统计学意义（P>0.05）；两组患者护理后糖尿病认知调查表评分差异有统计学意义（P<0.05）。（2）研究组和对照组对护士护理满意度及血糖达标时间，差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施健康教育后，不仅增加医护人员与病人之间的交流，还能有利于患者提高对糖尿病的认识，对提高护理满意度和缩短血糖达标时间有重要意义。

简介：摘要目的探究健康教育在小儿肺炎护理中的护理效果。方法选取我院2015年6月～2016年6月收治的130例肺炎患儿，经随机抽签的方式，分成观察组和对照组，各65例。观察组给予健康教育干预，对照组实行常规护理干预，对比两组住院时间、不良反应情况、护理满意度。结果两组住院时间比较，差异显著，P<0.05。观察组和对照组的护理满意度、不良反应发生率分别为96.92%、4.62%；73.85%、10.77%；差异均具有统计学意义，P<0.05。结论小儿肺炎护理中，实施健康教育，能够缩短患儿的住院时间，提高患儿家属的护理满意度，降低不良反应发生率。

简介：摘要我国医疗事业的发展对临床药师的工作要求越来越高。根据我国卫生部门下发的医疗机构药学管理规定及国内外相关的用药教育指南，结合临床药师在日常工作当中的实践工作内容进行探究，从患者的用药教育与用药辅导等工作内容入手，针对不同药剂、不同人群以及特殊药品的用药教育情况进行重点研究具有重要的意义。本文根据药师对患者进行用药教育与辅导的实际情况进行分析，并进一步探究临床药师的实际工作细则，提出相应的优化与创新意见，主要包括开展规范化、系统化的用药教育及辅导，提高患者对药物的依从性与认识情况，以此希望提高临床药物治疗的实际效果，降低患者出现药物治疗不良反应及并发症的几率，促进我国药师工作的进步。

简介：摘要目的探讨社区健康教育对糖调节受损患者的影响。方法以我社区60例糖尿病患者作为研究资料，随机分为研究组和对照组，每组各30人。对照组所有患者予以常规治疗，研究组所有患者在常规治疗的基础上予以健康教育，对比两组患者空腹及餐后2h的血糖浓度。结果健康教育后，研究组空腹及餐后2h血糖浓度与对照组相比具有统计学差异，P<0.05。结论社区健康教育对糖调节受损患者具有重要影响，其有利于帮助患者了解自己的病情，养成良好的生活习惯，增强患者自我管理能力，从而实现血糖浓度的有效下降，提高患者的生存质量。

简介：摘要目的探究无痛人流前后予以患者健康教育的价值。方法选取114例进行无痛人流未婚女性进行本次实验研究，采取随机数字表法将人流患者随机分为研究组（57例）与参照组（57例），参照组患者实施人流常规护理，研究组在其基础上予以患者人流前后健康教育，对比两组患者术后并发症情况及无痛人流了解度、患者满意度。结果术后研究组并发症率低于参照组，患者无痛人流了解率及满意率均高于参照组，P均＜0.05，差异具有统计学意义。结论无痛人流患者护理工作十分重要，而在手术前后予以患者必要的健康教育也十分重要，可很大程度提升患者对手术的了解程度，改善患者认知，降低术后并发症，提升患者满意度。

简介：摘要目的研究分析糖尿病患者健康教育的难点，并探讨其临床护理干预方法及其应用效果。方法于2015年2月至2015年9月期间，收集我院收治的43例糖尿病患者的临床资料进行回顾性分析，研究该症患者的健康教育难点，并给予其适当的护理干预措施，之后采用问卷法调查护理干预实施前后，患者对糖尿病疾病知识与相关防护措施的知晓情况。结果糖尿病患者健康教育的难点主要在于饮食控制不足、心理情绪以及用药遵医性差等；经临床护理干预后，患者糖尿病疾病知识与相关防护措施知晓率显著高于护理前（P＜0.05），数据比较存在明显统计学差异。结论总结糖尿病患者健康教育工作中的难点，并结合患者实际病情进展，给予其适当的护理干预措施，可有效提高其疾病知识与防护措施知晓率，护理效果良好，具有较高的临床推广与应用价值。