简介：摘要目的分析门诊药房标准化管理对降低药患纠纷的价值。方法自2017年1月—2018年7月期间在我院门诊药房推行标准化管理模式，随机选取标准化管理前后的药物调剂患者各120例，依据管理前、后阶段予以分组，共分为管理组、非管理组两组，对比两组药患纠纷率差异。结果门诊药房实施标准化管理模式后，药患纠纷率呈显著下降之势，同标准化管理模式实施前的药患纠纷率比较，P＜0.05，差异具有统计学差异。结论门诊药房采用标准化管理模式，可良好提高患者的就医体验，有效降低药患纠纷率同时，规避不良用药情况发生，值得作综合推广应用。

简介：摘要目的评价临床护理路径在精神分裂症护理中的应用价值。方法选择常规护理者89例纳入常规组、路径护理者85例纳入路径组。结果6个月后，路径组、常规组SDSS、BPRS、GAS优于入院时，路径组BPRS、GAS优于常规组，路径组住院时间、攻击行为发生率低于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论路径护理有助于加速精神分裂症患者康复。

简介：摘要目的探讨PBL结合SP教学模式在护理教学中的应用及效果。方法从本院2014级护理专业随机选出两个班，分别作为实验组（45人）和对照组（44人），采用PBL结合SP教学模式对实验组进行护理实践教学，对照组采用PBL结合视频案例（videocases）授课，学期末进行期末理论和操作实践考试，并通过问卷调查表的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末理论成绩和实践操作成绩均高于对照组（P<0.05)，并且较PBL结合视频案例模式，PBL结合SPs教学优势更明显（P<0.05)。结论PBL+SPs教学法有利于护理实践教学、可以提高护生实践操作能力、增强护生综合素养。

简介：摘要目的分析标准化抢救护理流程在脊柱脊髓损伤病人中的应用效果。方法收集2014年1月～2015年6月我院收治的54例脊柱脊髓损伤患者为研究对象，将54例患者随机分为观察组与对照组，对照组实施传统抢救护理流程，观察组实施标准化抢救护理流程，对比分析两组患者抢救成功率、抢救时间、护理满意度评分及住院时间等。结果观察组患者抢救成功率为100%，对照组抢救成功率为81.48%，两组数据对比差异显著（P<0.05）；且观察组平均抢救时间、护理满意度评分及住院时间等方面与对照组比较，差异显著（P<0.05）。结论标准化抢救护理流程在脊柱脊髓损伤病人中的应用效果显著。

简介：摘要目的了解肠造口标准化术前管理期间患者的我心理体验，为护理人员制定心理干预提供依据。方法立意抽样法选取15例肠造口标准化术前管理期间患者，对其进行深度访谈，应用现象学方法进行资料整理。结果肠造口标准化术前管理期间患者的心理体验归纳为（1）对自我形象改变的认知；（2）对学习造口知识的认知（3）初期社会心理负性体验（4）初期社会心理正性体验。结论肠造口标准化术前管理期间患者处于心理应激期，为更好完成此时期的任务，应有效评估患者心理对造口的接受度、有效评估患者学习知识的能力、激发和鼓励患者的正性体验。

简介：摘要目的观察探究标准化护理在急危重症患者抢救中的临床效果。方法研究对象选择于2016年7月—2017年6月在我院ICU进行抢救治疗的200例ICU患者，将其随机分为对照组与观察组。对照组患者采取常规护理模式，观察组对患者进行标准化护理流程。结果观察组的患者护理效果比较好，抢救成功率，并发症发生率以及患者满意度均优于对照组。结论标准护理提高了治疗效率及抢救成功率，对ICU的抢救工作具有深刻意义，值得在ICU室护理工作中进行推广应用。

简介：摘要目的评价临床护理路径在精神分裂症护理中的应用价值。方法对照组与观察组各入选患者40例，分别给予常规护理、路径护理。结果16周后，观察组BPRS、SDSS、ADL、GAS评分优于对照组，对照组暴力行为率52.5%高于观察组32.5%，差异具有统计学意义（P＜0.50）。结论路径护理有助于提升精神分裂症住院治疗效果。

简介：摘要目的探讨神经电生理监测下听神经瘤手术中标准化护理的应用价值。方法选取我院收治的86例接受听神经瘤手术患者的临床资料，医院收治时间为2014年2月-2016年3月。随机将患者分为对照组与观察组，两组分别有43例患者。对照组根据常规模式进行护理，观察组给予标准化护理，比较两组患者的护理满意度、手术时间。结果①患者满意度观察组为97.67%，对照组为79.07%，对比有明显差异（P<0.05）。②手术时间对照组为（216.73±41.34）min，观察组为（186.29±34.77）min，对比有统计学意义（P<0.05）。结论在听神经瘤手术中，通过实施标准化护理干预，能够缩短手术时间，提升患者满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的分析并研究临床护理路径在精神分裂症患者标准化管理中应用的效果。方法本研究的所有研究对象均为我院收治的精神分裂症患者，患者入院时间为2016年6月—2017年8月，本研究选择其中的78例患者作为研究对象，将所有患者采用随机方法分为观察组和对照组，平均每组患者均为39例。为本研究对照组患者配合常规护理进行干预，观察组患者配合临床护理路径进行干预，对于两组患者护理结束后的护理效果进行评价，并作出比较。结果护理结束之后对于本研究两组患者的NOSIE量表评分进行比较，观察组患者和对照组患者当中存在有明显的差异性，而且观察组比对照组更优，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论临床护理路径能够有效的对于精神分裂症患者的护理质量加以改善，它能够帮助患者缓解临床症状，提高患者的社会功能，具有推广应用的价值。

简介：摘要目的分析临床护理路径在精神分裂症患者标准化管理中的应用。方法选取本院收治的70例精神分裂症患者，所有精神分裂症患者的收取时间（2016年10月1日—2017年5月1日），电脑随机分为观察组一组(35例精神分裂症患者)、对照组一组(35例精神分裂症患者)，分别实施临床护理路径和常规护理。结果观察组精神分裂症患者的不良事件发生率低于对照组不良反应发生率（P＜0.05）；观察组精神分裂症患者的睡眠障碍评分（1.01±0.40)分、睡眠质量评分（1.51±0.75)分优于对照组患者睡眠障碍评分（1.52±0.65)分、睡眠质量评分（1.95±0.81)分（P＜0.05）；观察组精神分裂症患者满意度85.71%高于对照组57.14%（P＜0.05）。结论通过对精神分裂症患者实施临床护理路径后，取得显著效果，值得推广和应用。

简介：摘要目的研究标准化沟通模式在急危重患者交接班中的应用及对患者护理质量的影响。方法对我院2017年6月—2017年12月住院治疗的急危重症患者采取标准化沟通模式进行交接班管理，对比分析实施标准化沟通模式交接班管理前后的交接班效果和护理质量。结果实施标准化沟通模式交接班管理之后，急危重症患者的交接班效果和护理质量均取得了良好的改善，实施前后对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对急危重症患者进行交接班管理时，采取标准化沟通模式对急危重症患者进行交接班管理能够获得更好的管理效果，急危重症患者的交接班效果和重症病房的护理质量均能够得到显著改善，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨CICARE标准化沟通模式在提高临床护理服务质量的效果。方法选取2017年5月—2018年5月我院收治的120例住院部患者作为研究对象，采用随机双盲分组对照前瞻性研究随机数字法分为观察组和对照组各60例，其中对照组给予常规沟通模式，观察组则给予CICARE标准化沟通模式。分别比较两组患者沟通后对护理服务质量的满意度，并对两组患者沟通前后治疗依从性进行评价，同时邀请住院部医生对两组患者遵医行为进行评价。结果观察组患者对护理服务质量的满意度达到95.00%，显著高于对照组的80.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组患者干预前的治疗依从性和遵医行为相比较，差异均不具有统计学意义（P>0.05）；干预后观察组的治疗依从性和遵医行为显著高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论CICARE标准化沟通模式能够显著提高临床护理服务质量，同时对患者治疗依从性以及遵医行为具有积极的促进作用。

简介：摘要目的探究护理专业学生在标准化病人临床情景模拟的教学方法下其相应临床能力受到的影响。方法选择我校护理专业学生100名，随机将其分为实验组与对照组各50名。对对照组同学进行传统的教学方法，而实验组同学则使用标准化病人临床情景模拟的教学方法；统计两组学生经过一个学期的不同方法的教学后的教学效果，并将二者进行比较。结果两组学生在经过一个学期后，使用标准化病人临床情景模拟的教学方法进行学习的学生的学习效果明显好于对照组学生，二者的差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论标准化病人临床情景模拟的教学方法更有利于学生进行学习，使得学习效率更高，同时也提高了对于教师的要求；这一教学方法值得在临床教学中进行推广。

简介：摘要目的探讨2型糖尿病肥胖患者的标准化饮食护理干预方法以及应用效果。方法选取我院2017年2月—2018年2月诊断为2型糖尿病肥胖的80例患者进行研究，随机分为两组，对照组给予常规护理，观察组给予标准化饮食护理，对比其护理效果。结果观察组患者的BMI、腰围、HbAlc以及24h平均血糖显著优于对照组，有差异性和统计学意义（P<0.05）。结论标准化饮食护理干预在2型糖尿病肥胖患者中的应用可以显著改善患者的血糖水平，降低患者的体质量，减少对血脂水平的影响，有较好的临床效果。

简介：摘要目的探讨标准化分诊结合医师反馈法提高分诊准确率。方法选取在内科门诊待分诊的27126例患者，按照单双月随机分为观察组和对照组对照组为双月分诊的13442例患者，采用常规护理分诊；观察组为单月分诊的13684例患者，护士采用标准化分诊结合医师反馈法调整分诊；最后，比较护士对两组患者的分诊准确率。结果观察组分诊准确率为98.6%，对照组准确率为97.4%(P＜0.001)。结论分诊护士实行标准化分诊的同时，结合医师反馈法进行分诊，能有效提高分诊的正确率，提高门诊护理服务质量。

简介：摘要目的观察基于模拟标准化为框架结合以问题为基础教学法（PBL）在普通外科见习教学中的应用效果。方法选取2015年9月—2016年7月广西医科大学78名普通外科专业见习生，随机数字表法分组。对照组39名予以传统教学，观察组39名予以基于模拟标准化为框架结合以问题为基础教学法。对比两组学习积极性、对教学满意度及对普通外科知识掌握水平。结果观察组学习积极性97.44%(38/39)高于对照组74.36%（29/39），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组理论考试得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组教学满意度97.44%高于对照组76.92%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论普通外科见习教学中采取基于模拟标准化为框架结合PBL教学法，可提高学生学习积极性，提高理论考试得分及学生对教学满意度。

简介：摘要目的探讨临床护理路径标准化管理模式对精神分裂症患者临床症状改善情况及护理质量的影响。方法选取我院治疗精神分裂症的患者80例作为研究对象，采用随机分组法分为对照组与观察组，各40例。对照组采用常规护理干预治疗；观察组采用临床护理路径标准化管理模式治疗。结果治疗前，两组活动能力指数对比，差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后两组活动能力指数与基础护理、特级护理、护理措施落实、健康教育覆盖率、健康教育有效率等护理质量指标对比，观察组明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），具有可比性。结论采用临床护理路径标准化管理模式对精神分裂症患者进行护理，其护理效果显著，促进患者康复，可有效提升患者的生活质量与医院的护理质量，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨标识化管理在泌尿外科护理安全管理中的应用，以改善护理措施，进一步提高护理质量。方法随机选取本科2016年5月到2016年10月患者440例设为对照组，2017年5月到2017年10月患者440例设为观察组。对照组实施常规护理，观察组实施标识化管理，对比分析两组临床效果。结果观察组患者治疗依从性和患者满意度均高于对照组，不良事件发生率低于对照组，P＜0.05。结论在护理安全管理中采用标识化管理效果满意，对提高护理质量和患者满意度有积极意义。

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