简介：摘要： SPOC教学 指小规模限制性在线课程，具有 集约化、小众化等在线学习的特点，把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成 SPOC 特有的教育模式。雨课堂是能基于微信和 PPT、 flash、 word等教学资源，实现与传统教学与微信融合的多功能课堂教学工具。 因此，利用雨课堂及 SPOC 教学 针对本科生的儿科临床教学，可以 制定有针对性的在线课程，使线下课堂变得更加动态、灵活，并且更具有针对性，并且有助于解决儿科临床教学中学生能力参差不齐的问题， 提高教学质量。

简介：【摘要】目的 探究56例宫内妊娠残留物的腹部超声影像特征，以及腹部超声的应用效果。方法 选取我院2019年1月-2020年1月所收治的56例疑似宫内妊娠残留物患者为研究对象。所有患者均进行腹部超声检查，并根据回声情况分为强回声组与混合回声组，对比两组患者超声影像特征与诊断正确率。 结果 检查后，强回声组患者21例，占比37.5%，强回声组患者主要表现为子宫异常较大，可见5-8mm实质性的强回声，且回声表现与周边组织分界清晰，其形态正常，但内间散布着大小不等的暗区，所以其分布不均匀。混合回声组患者35例，占比62.5%，混合回声组患者主要表现与强回声组患者基本一致，形态表现也正常，也存在实质性回声，但多以直径约为8-16mm光点为主，并伴有许多不规则的小片，混合团块无正常的宫腔线状回声。强回声组患者诊断正确率81%，显著低于混合回声组患者诊断正确率97.1%，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。由此可见相对于强回声，混合回声能更加有效的显示患者宫内妊娠残留物。 结论 宫内妊娠残留物的腹部超声影像特征主要为子宫异常较大、形态正常以及呈实质性回声。所以腹部超声在诊断宫内妊娠残留物中具有重要应用价值，腹部超声对于混合回声的诊断正确率更加显著，更加有利于后期医师的诊断与治疗，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究无痛分娩对初产妇的临床效果及母婴结局的影响。方法：选取2020年1-12月期间我院妇产科收治的100例初产妇，依据分娩方式不同，将其分别命名为参照组（普通分娩，50例），以及研究组（无痛分娩50例），对比两组产妇产程时间、母婴结局、镇痛效果、转剖宫产例数以及并发症发生情况。结果：研究组产妇第一产程、总产程时间分别为（8.47±2.44）h、（9.57±2.41）h，相较参照组（11.75±2.25）h、（13.44±2.61）h有显著缩短；且该组产妇的镇痛优良率为94.00%（47/50）也明显高于对照组70.00%（35/50）；同时，参照组产妇的剖宫产例数仅为1例，明显低于参照组的7例，该组产妇的并发症发生率对比参照组也有显著下降4.00%

简介：【摘要】：目的：分析女性甲状腺手术中给予不同手术室护理的干预的效果。方法：选取2019年1月-2020年4月100例行手术治疗的女性甲状腺疾病患者，随机分为两组。对照组采取常规手术室护理，观察组则采取针对性手术室护理。比较两组患者术后并发症发生率、住院天数和护理满意度等方面的差异。结果：观察组患者术后并发症发生率、住院天数和护理满意度等方面均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：针对性手术室护理的应用有助于改善甲状腺手术患者的预后情况，缩短患者的住院时间，符合女性患者对临床护理的要求。

简介：【摘要】：目的：分析女性甲状腺手术中给予不同手术室护理的干预的效果。方法：选取2019年1月-2020年4月100例行手术治疗的女性甲状腺疾病患者，随机分为两组。对照组采取常规手术室护理，观察组则采取针对性手术室护理。比较两组患者术后并发症发生率、住院天数和护理满意度等方面的差异。结果：观察组患者术后并发症发生率、住院天数和护理满意度等方面均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：针对性手术室护理的应用有助于改善甲状腺手术患者的预后情况，缩短患者的住院时间，符合女性患者对临床护理的要求。

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简介：摘要 : 目的 探究婴幼儿血管瘤的形成机制及治疗后的护理要点。 方法 以

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简介：【 摘要 】 板蓝根为祖国传统医学预防、调理和治疗疾病较常用的一种传统药材，为十字花科植物菘蓝（ IsatisindigoticaFort. ）的干燥根。查阅资料发现，中医治疗该疾病主要应用其清热解毒的功效，即现代医学中的抗病毒治疗。伴随着现代化学技术和化学工艺的发展，板蓝根中多种化学成分被发现，各种化学成分的药理活性也逐渐被提取和应用。与此同时，通过实践研究也发现，板蓝根的化学成分十分复杂，并不是发现的所有化学成分均具有积极的作用机制，部分化学成分也可能发挥毒性作用。因此，即使该药物具有药性温和的特点，在提取各种活性成分应用于临床时也应保持高度谨慎。本文在查阅资料，对板蓝根的主要药理活性进行综述，旨在进一步加深医疗领域对该药物作用机制的认识，将该药物合理应用于疾病的预防、调理和治疗中，使该药物能够实现真正意义上的造福患者。

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简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：【 摘要 】 目的：探究在患者进行 颅脑损伤术后采取相应的 护理干预措施 对其并发症的影响。 方法： 选取 60 例 颅脑损伤患者作为本次研究对象，研究组在术后采用专项护理干 预措施进行治疗，对照组采用常规护理干预措施进行治疗，对比两组患者在护理干预后并发症的发生率。 结果： 护理后，研究组患者的并发症发生率为 16.67% 明显低于对照组患者的并发症发生率 66.67% ，两组数据具有统计学意义 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 针对颅脑损伤患者，采用护理干预措施有利于减少并发症的发生率，帮助患者尽早康复。