简介：

简介：江苏经贸职业技术学院的前身是江苏商业管理干部学院，现直属江苏省教育厅，是一所培养应用型、技术型、复合型、创业型专业技术人才和管理干部的全日制公办普通高校，辖两个校区（光华校区和江宁校区）。继续教育学院位于学院光华校区，坐落在南京紫金山麓，秦淮河畔，

简介：《注册房地产估价师继续教育实施办法（暂行）》第三条、第五条、第七条、第八条规定，房地产估价师继续教育分为必修课和选修课，必修课和选修课各为60学时；在《中国房地产估价与经纪》刊物上发表估价相关文章的作者（限前5名），可以计算全国必修课50学时；必修课学时修满后超出的学时，可以计入选修课学时。

简介：随着国家“十三五”规划的有序推进,政府把建设良好的公共教育放在了重要的位置,不断加大了对教育的投入力度,缩小城乡教育水平差距的同时推动城乡义务教育公办学校进行标准化建设,扶持办学能力弱的学校,改善学生学习环境,实现教育资源的合理配置。

简介：2013年8月,湖北省赤壁市财政局会同市人事局、教育局联合对全市19所中学(初中)、77所小学进行实施绩效工资情况调查。调查显示,尽管绩效工资制度在农村基层学校操作上比较复杂,效果也不尽人意,但"绩效"概念却已深入人心。一、基本情况赤壁市义务教育学校于2009年9月1日起实施绩效工资。纳入实施绩效工资的学校共96所。根据国务院办公厅转发人力资源社会保障部、财政部、教育部《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》的通知,赤壁市出台了《赤壁市义务教育学校绩效工资实施办法》。2011年元月至12月,市财政共核拨96所学校奖励性绩效工资1768.92

简介：

简介：香港专业教育学院(IVE)是香港规模最大的职业教育专科学院,其工商管理学科高职教育分为三类九个专业.IVE给我们的主要启示是,它能提供不同层次的高职教育课程;学生选择专业的自主性强;教学方式具有多维互动的创新性等.

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简介：吉林省高等财经教育改革正处于重要的历史时期，要适应吉林省的经济社会发展的要求，就必须对当前改革中所遇到的问题进行仔细分析，并积极地思考如何解决这些问题。本文主要就吉林省财经高等教育学科改革存在的问题及对策进行了分析探讨。

简介：15、怎样认识开展先进性教育活动的意义?先进性是马克思主义政党的根本特征,也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。开展党的先进性建设,就是要使党的理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求、反映全国各族人民的利益和愿望,使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力、始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用,使广大党员不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用,使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列,不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。

简介：文章提出了培养创新人才的重要性与紧迫性；分析了高等教育学分制在激发学生学习的积极性、自主性和创新意识，培养学生的创新精神和创新能力的主要优势；探讨了高等教育学分制培养学生创新能力的主要措施。

简介：在科技飞速发展的今天,信息技术被广泛的应用到各行各业的建设与发展中,在教育的领域,引进信息技术通过新的教学手段进行教学工作,能够提高教学质量和教学效率。目前,微课作为一种新型的教学方式走入教育的教学工作中,本文阐述了在学前教育学教学中应用微课的意义,提出了几点具体的应用策略。

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简介：摘要：根据国家的要求规定，义务教育学校的食堂主要目的就是为学校的学生和教师提供餐饮服务，因此义务教育学校的食堂要根据内部控制视角来对学校食堂成本控制进行深入研究，提出要从严格管控水电成本，加强采购环节、原材料清洗、切配等环节、就餐环节等环节的成本控制，以此来实现义务教育学校食堂的成本控制目的，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：根据国家的要求规定，义务教育学校的食堂主要目的就是为学校的学生和教师提供餐饮服务，因此义务教育学校的食堂要根据内部控制视角来对学校食堂成本控制进行深入研究，提出要从严格管控水电成本，加强采购环节、原材料清洗、切配等环节、就餐环节等环节的成本控制，以此来实现义务教育学校食堂的成本控制目的，以期为相关人员提供参考。

简介：动物任自然规律支配自己的性活动，动物有性而无性的观念。唯有人类，才有完善的精神意识，对性有自身独特的观念——性观念形成，是人类告别动物界重要标志之一。性除了生殖目的外，性行力还是灵与肉快乐的来源。因此，以性力本源就派生出许多受不同的心理、文化、社会制约的关于性的观念，如性感受，美感、

简介：一位哲学家在海边目睹了一艘船的遇难经过，船上的水手和乘客全部都葬身于大海。于是他开始大骂苍天之不公，只因为一个罪犯在船上而让众多无辜者受到牵连。

简介：数学家同女朋友在公园漫步。女朋友问他:'我满脸雀斑,你真的不介意?'教学家温柔地回答:'绝对不!我生来最爱跟小数点打交道。'

简介：摘要院文章通过分析成人不能很好地参加学历教育的原因，提出相应的解决对策，力求在学习与取证，教学与应用等环节找到平衡点或相融点，达到学习与工作，取证与水平的协调统一。

简介：摘要受客观主义知识观的影响，传统公共课教育学教学呈现“知识授受”的范式，具有教学目标的单一性、教学内容的封闭性和绝对性、教学方法的机械性和被动性、教学评价的终结性的特征。建构主义知识观对传统课程和教学理论形成了巨大挑战，为公共课教育学教学提供了另外一种可能范式——“意义建构”，主要包括教学目标从知识授受走向“意义建构”、教学内容“教科书”到对话文本、教学方法从授受走向对话、教学评价变终结性为过程性。