简介:摘要在终身教育理念下,教师面临着许多无法回避的挑战,必须作出适应性调整,首当其冲的挑战就是教师的思维转型只有形成、运用、创新结构性思维方式,才能促进学生学习生长力的发展。
简介:在世界经济全球化的背景下,中国国际竞争力的提升急需既精通专业且英语素质良好的复合型人才。然而,承担培养外语人才重任的大学英语教学却忽视了学生的专业特点,缺少针对学生的需求分析。本文基于一项针对大学生英语学习满意度的调查,剖析大学英语教学的困境及其原因,阐述需求分析对大学英语课程的意义,提出大学英语教学由通用英语转向专门用途英语的必要性与可行性,以及实施专门用途英语教学的途径,探索大学英语教学改革的方向。