简介：摘要：借助主持省级课题《初高中知识衔接及教学方式差异性研究》研究的机会，全面梳理了国内外对该问题的研究现状，开展了大量的课堂教学实践，经过反复对比和完善，切实体会到：落实 “初高中知识衔接”首先要帮助全体教师明确理论依据，提高认识；其次就是要帮助老师们找到可以借鉴的具体案例，切实克服畏难情绪。经过多年的探索，初步总结出了四点浅显易懂的“理论依据”和七个具体可行的“操作办法”。

简介：[摘要]讲好中国治疫故事，有利于夯实学生信仰之基，有助于增强学生筑梦之志，有益于发挥学生主体之效，是高校贯彻立德树人根本任务的关键抓手。在思想政治理论课中融入最新实践成果，是辩证唯物主义认识论的生动实践，鲜活地呈现了实践是认识的动力、来源、验证标准和最终目的。思政课要因事而化，将实践转化为学生认识动力；因时而进、引导学生认识当代中国与世界；因势而新、引导学生验证认识和投身新阶段实践。

简介：在以往初中英语教学中，教师多以班级为单位，采取同种教学目标及教学方法展开英语教学，此种情形易造成部分基础薄弱学生难以跟上学习进度，对教师所授知识一知半解，长此以往，该部分学生会逐渐丧失学习英语兴趣，产生厌学情绪；此外，有一些学生具备较为优秀的英语基础，对老师课堂上所授知识可能已充分掌握，那么当教师重复对知识进行教学时，易使此部分学生分心，长期如此，会使这些学生养成不良的学习习惯，不利于学生未来的学习发展。而分层教学的应用有助于上述问题的改善，为学生的学习产生积极影响[1]。一方面，对于基础存在一定差异的学生运用不同的教学目标及方法，有利于学生自身能力范围内加深英语知识的学习；另一方面，有助于学生健康的英语学习态度、心理素质的养成，在既往英语教学中，因英语并非母语，并且学生在日常生活中欠缺英语环境，从而使得英语学习难度较大，造成部分学生对英语学习存在畏难、恐惧心理，而分层教学的应用可使教师了解学生英语水平及学习能力，使学生在能力范围内展开学习，可有效减轻学生学习压力，有助于学生克服畏难心理，激发英语学习热情，从而为日后英语学习打下良好基础[2]。

简介：摘要： 在“双减”环境下，这六项英语成果工具“一图、一表、一棒、一稿和两纸”将会对英语教学起到减负、提质、增效、育人、评价、自主、合作和探究等效果，笔者有信心且能科学熟练应用课题组研发出的六个工具项成果，为当下英语教学注入一股清流，奉献课题组的一份智慧和力量 。           

简介：摘要：为顺应国家课改意旨，在实际教育教学过程中，小组管理的作用非常重要，关系着班级的整体构建，学生的素质提高和个性特长发展。因此，在班级管理过程中，科学分组，选拔小组长，明确小组长的任务及角色定位，在实施小组化管理中尤为重要，班主任在处理小组长和班委会的关系、小组学习管理任务的分解，对小组长及成员的评价，联系科任教师对小组学生评价等工作，有着举足轻重的作用，直接反映着一个班主任的业务能力。因此，一个合格的班主任首先应是学生的知心朋友，其次应是学生的心理辅导老师，再次应是运筹帷幄，决胜千里的指挥者。

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简介：摘要：本文主要分析了《卖牛》和《山羊兹拉特》中表现出的主人对动物的悲悯情怀，揭示出了两篇作品打动人心的原因。

简介：摘要：根据《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。家庭是孩子理想和目标教育的主阵地，当孩子树立了远大的梦想和目标后，学习主动性，内驱力自然就有，家长的作用就是帮助孩子找到自己的梦想，并且让孩子坚定的相信梦想一定能够实现。

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简介：摘要：班主任是班级是否稳定以及学生是否能顺利成长成才的关键因素，本文结合多年教学实践经验，从工作思路、工作方式、工作态度和工作技巧阐述如何当一名优秀的班主任。