简介：

简介：摘要：本文探讨了小组合作学习在《学会宽容》课程中的应用及其对学生学习效果的影响。通过设计并实施一系列小组合作学习活动，本文旨在分析该教学模式如何促进学生之间的交流与理解，增强学生的宽容意识与人际交往能力。研究结果表明，小组合作学习不仅提升了学生的参与度和学习积极性，还显著提高了他们对宽容内涵的理解及其在实际生活中的应用能力。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨在初中道德与法治课堂中，如何有效引导学生学会并运用“探究式”学习方法。通过分析探究式学习的内涵与特点，结合初中道德与法治课程的具体要求，提出了一系列教学策略和实践路径。旨在帮助学生通过自主探究、合作交流等方式，提升道德与法治素养，培养创新思维和实践能力。

简介：摘要：随着年龄的增长，中学生逐渐形成自我意识，这是身心发展的必经阶段。但部分学生的自我意识过于强烈，表现出以自我为中心的心理特点，缺乏与他人的换位思考。本文分析了中学生以自我为中心心理的表现和危害，提出了帮助中学生学会换位思考的对策，以期促进其身心健康发展。

简介：摘 要：在中职教育日常教学中，教师布置的作业多为纸质作业，尤其是临摹作品。虽然中职美术与设计类课程作业中的临摹作品训练能锻炼学生的绘画能力，但是这种作业形式单调、乏味，导致些学生对作业的重视程度较低。因此，基于“学会学习”素养，中职美术与设计类作业设计需要创新。该文分析了中职美术与设计类课作业设计有效性策略，以期为中职教育作业设计教学提供参考。

简介：摘要：《英语课程标准》明确提出“要使学生学会倾听”：领听是一种重要的学习技能，也是一个重要的学习习惯，良好的倾听习惯是发站学生倾听能力的前提，也体现了学生掌握知识技能的能力，因此培养学生良好的倾听习惯是非常重要的，学生是否会倾听制约着课堂效率的高低，本文从三个方面：影响倾听习惯的因素；培养倾听习惯的必要性，培养倾听习惯的策略来论述如何培养学生课堂倾听习惯。

简介：【摘要】阅读，关乎学生思维的发展。本文分阶段探讨了培养学生阅读习惯的方法：教师通过表情阅读，让学生习惯阅读；在教师的榜样示范下，学生学会自主阅读，让阅读成为一种习惯；当习惯养成后，教师通过教学支架，交给学生阅读的方法，让学生在阅读中，将支架内化，逐渐形成自己的阅读支架。

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简介：摘要：为了探讨新课标理念下“教会、勤练、常赛”一体化教学对初中体育课堂学生学习动机和自主性的影响，以及为体育教学改革提供参考和借鉴，本文选择某市某初中的两个八年级体育班作为研究对象。实验班采用“教会、勤练、常赛”一体化教学模式，对照班采用传统教学模式，进行了一个学期的足球教学实验。