简介：摘要：在学习英语的过程中，一些同伴智商不低，学习能力也比较强，但是因为学习方法不恰当，只会使用死记硬背的方式学习英语，比如不会做学习笔记，日常缺乏学习积累，并未做任何的学习反思，导致英语学习成绩不高。因此，要想提高英语学习效率，必须摆脱死记硬背的学习法规是，优化自身的学习策略，在学习过程中写好学习笔记，养成良好地问题反思能力。本文就死记硬背在英语学习中的一些问题进行反思和探究，希望可以对各位同伴更好地学习英语有所帮助。

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简介：摘要：伴随着时代的进步，社会的发展，单一的美声唱法已经变得不能满足广大人民群众的需求。所以我们需要全力吸取其他唱法的优点，不断完善本身的唱法。这样才能够适应广大人民群众的喜爱和欢迎。在目前唱法的发展形势下，中国式的唱法已经产生并且形成了良好的效应，我们要吸取它鲜明的演唱特征。以及相关的训练方法，进一步提高自己的演唱水平。结合笔者的实践经验，本文主要探讨了王宝璋中国唱法理论体系在高校的教学运用，以供广大学者和读者朋友参考。

简介：摘要：当今社会科学技术发展迅速，更加优秀的科学技术和教学理念正融入到教学体系中。从技术到教育模式都在向着更好的方向发展，在多媒体教学浪潮中微课正进入到大多数教师的视野并融入进教学之中。微课能有效调动学生对教学难点学习的主动性，对中学数学这一承上启下的阶段效果更佳，将科学技术新理念与教育相结合。对学生而言生动的课堂内容可以通过微课体现，微课不仅能够使学生对知识难点了解更加透彻还能让学生自发积极的提升自我学习能力。

简介：【摘要】王小帅的电影热衷于中国当代历史的讲述，取材于三线建设的《青红》、《我 11》和《闯入者》带有明显的自传色彩，主要讲述三线建设落潮之后，曾经来到中西部地区的职工及其后代的命运。这是王小帅本人的亲身经历，因此电影在场景、细节方面的设置都能唤起了一代人的情感共鸣。但导演本人很难站在客观的立场上审视这段历史，使得影片带有明显的伤痕文学色彩，其中的后冷战叙事对法国投资方的迎合，导致电影对这段历史的处理过于消极。

简介：【摘要】课程的主体不仅是教师，更是学生。培育学生的课程主体意识，是教师正确的课程观和学生观的重要体现。在《滕王阁序》的教学课例中，制定明确的教学目标，并以学生的“体会、领略、仿写”为主线，逐渐濡染学生的课程主动学习意识，使学生成为语文学习的主体。

简介：摘要随着新课改和素质教育的推行，游戏辅助教学日益受到教师的重视。它通过在教学过程中运用多种丰富的游戏，让学生在轻松、愉快的玩演中获得知识，将乏味的被动接受转变为有趣的学习体验，充分发挥了学生的主体性、积极性，同时也增强了学习英语的自信心，对小学英语教学起到了极大的促进作用。因此，在小学英教学中应用游戏具有一定的必要性和实效性。

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简介：摘 要：王原平1972年从毕业至今，二十多年从未中断过自己的音乐创作事业，写了许多各种体裁作品，如歌曲、民族器乐曲、管弦乐曲、轻音乐等。早期以器乐作品为中心，近期以声乐作品为中心如《峡江情歌》《我从三峡来》《山里女人喊太阳》等作品，王原平认为只有贴近人民生活的艺术才是真正的主旋律艺术。

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简介：摘要： 作为一个教育工作者，教育的功能岂需要划分语文数学呢？老师用心的努力浇灌，不要只盯住考试的分数，一定能够看到更多的学生从这门学科的学习中体会到更多的愉快和成就感。这才是我们大家的目标。

简介：摘 要：以王保长为主人公的四川方言话剧《抓壮丁》生动的再现了20世纪30年代四川农村的现实生活，深刻的揭露了官、绅、兵、匪的丑恶行径，反映了国民党统治区征兵政策带给人民深重的灾难。本文从文学典型着手，运用典型环境中的典型人物这一理论对《抓壮丁》中的王保长进行了比较详细的分析，侧重分析了典型人物在剧中是怎样塑造的。以此更好的认识人物形象，把握作品主题，更好的了解典型环境中的典型人物在话剧中所呈现的独特的艺术魅力。

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简介：摘要：在乡村改造如火如荼的今天，项目从设计到落地过程中依旧面临诸多制约因素。乡村微更新的改造模式由于具有投入成本低、过程人性化、改造品质好、自主维护性强等特点，被越来越多的运用于实际项目中。本文以嵊州市王院乡山王村村庄设计项目为例，探索乡村微更新改造模式，总结微更新改造模式核心内涵与借鉴意义，便于推广运用于实际项目中。

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简介：摘要：本文主要从“教的活动”与“学的活动”的概念，教学环节体现“学的活动”和教学流程展开“学的活动”来展开论述，语文课堂教学应该以“教的活动”为基点转向以“学的活动”为基点。

简介：摘要：民办高校作为一股新的培养高素质人才的力量进人了我国教育体系中，使我国结束了单一化的教育投资模式，减轻了政府的财政压力，同时给更多的高考学生提供了进人高校学习的机会。民办高校教师肩负着培养未来社会建设人才的重任，心理健康是民办高校教师素质的重要组成部分，是教师完成教学工作的基础和保障，他们的心理健康问题不容忽视。王广亚博士创办民办高校几十年，他的一些教育职业观念对民办高校教师的心理健康问题有很好的启示。